让爱的教育乘上歌声的翅膀--十佳事迹材料.docVIP

让爱的教育乘上歌声的翅膀 哈尔滨市少年宫 刘阳 音乐教育是一门艺术教育，不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人们更多地得到美的享受。基于音乐所承载如此深刻的德育教育内涵，身为一个校外音乐教育工作者，如何将音乐在德育教育中的功用更好地发挥，享之于广大爱好音乐的学生乃至于家长朋友们，就是我在多年音乐教学中不倦探索的源动力。 我是黑白琴键的敲击者，跃动音符的演唱者，传道解惑的师者，更是童年梦想的守护者。 一间教室，一方舞台，让所有热爱音乐的孩子，为闪亮的梦想怡情神往。我要用一颗真善美的心，让孩子们的潜能熠熠放光。于是，我的幸福就是在学生的每一次精彩演出和比赛中欢欣怒放。 我是哈尔滨少年宫的一名声乐、钢琴、合唱团指挥、指导教师，我热爱音乐教育事业，喜欢思考、喜欢探索、喜欢创新、喜欢挑战。我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值。但我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择，所以坚守。我要用音乐为更多的孩子编织梦想，让音乐伴随他们健康快乐地成长， 作为一名音乐教师，我要让每一名参与者享受音乐带来的快乐，希望通过音乐教学，挖掘学生的音乐潜力，拓展思维空间，培养学生的综合素养和艺术创造力。 奉献是一首快乐的歌 音乐教育作为一门艺术学科教育,它是以审美教育为核心,而音乐教师就是美的传播者。我辛勤努力地付出，换来了收获，其间的幸福，就像一首动人的歌，人生的价值，在努力的工作中得以提升。 我从小六岁开始学习钢琴，十五岁学习声乐，可能是父母都从事音乐教育的缘故，我的梦想就是当一名音乐教师。当梦想成为现实，真正能够从事自己喜欢的职业时，我把满腔的热情都投入到了音乐教育工作中。在2003年之前，我还是兆麟小学校的一名音乐教师，每周要教授不同学年、十四个班级的音乐课程，总想在课堂上教会孩子们更多、更高的有关音乐素养的知识，学生们非常喜欢上我的音乐课，经常在下课铃声响起时，我们还要继续讲解或唱歌到下一节老师推门进教室为止，由于音乐课本中的内容是面对所有学生的最基础教学，我总是想把我从小学到的专业知识传授给孩子们，就在有专业技巧的孩子身上多下功夫，经常课后指导和提高孩子们对音乐的表现力，并在学校组织了合唱团，利用孩子休息的时间为合唱团编排节目，抓住每一个孩子的闪光点，只要喜欢合唱艺术的同学都可以报名参加，把会唱歌和不会唱歌的孩子整合到一起，用规范、专业的练习模式，编配基础教材为大家快速提高专业技能，经过两年的磨练，我在全国中小学艺术教育教学研讨会上获得成绩突出奖。 点燃孩子心中的火种 孩子的心灵是纯洁的，孩子的情感是真挚的，老师是他们模仿的榜样，是他们尊敬的楷模，是他们成才的基石，更是他们人生永远的指路明灯。我们身为教师，责任重于泰山。为了那一双双充满渴望的眼睛，为了那一张张纯真的笑脸，我要帮助孩子们唱出最美的人生乐章。 在兆麟校期间，我发现合唱团中一名男孩的声音非常清澈、嘹亮，就让他担任领唱。可是这个孩子行为习惯不是很好，经常在休息时乱翻其他同学的东西，每次放学家长来接孩子时，这个男生总是最晚被接走。这引起了我的注意，我特意与他进行了一次亲切交流，孩子说他生长在单亲家庭，爸爸开大客车经常跑长途，妈妈去外地当服务员，所以他根本没人管。 知道这个情况后我就经常给他带吃的，因为他个子比较高，我就把自己深色的衣服送给他穿，经常在放学后没人接他的时候，单独给他辅导。 在他小学毕业之前，我得知白淑娴艺术基地要招学生，就多次找他父母谈，让他们把孩子送去考试。可他的家长根本不知道孩子的演唱水平，一直推脱说家里有事很忙，这孩子也不是那块料，考不上还耽误他们上班。我就反复找到他们，把三口人一起带到我的家里，让孩子给他家长演唱，之后和他们讲明孩子的发展方向，劝他们为了孩子要多沟通。 当我含着眼泪真诚地对家长说，你们为了孩子就不要再争吵了，他现在很努力的学习，就是为了让你们高兴，多回来看看他，这个男孩突然趴在我的背后嚎啕大哭起来，终于触动了他的家长。 他们决定一起陪孩子去考试，最终考上了白淑娴艺术教育基地，夫妻俩人高兴地拎着水果来向我表达谢意，我对他们说：“你们三个人的手臂一定要一直紧紧的挽在一起，不要放开，家庭的和睦，孩子才是最幸福的!” 兴趣诱导，合理布置，将德育内容融入教学当中 （一）兴趣入手，发掘内在潜能，调动学生的主观能动性。 “兴趣是最好的老师”，学生对于所学课程有无兴趣，是决定此项特长教育成功与否的关键。2003年之后我被调入少年宫担任钢琴、声乐、合唱团指挥、指导工作，原来的校内教育是以固定班级让老师来教课，而校外教育则是利用学生放学时间来学习艺术特长，只有教师具有一