课文内容理解、填空专题复习(修改稿）.docVIP

课文内容理解、填空专题复习 教学目标： 1．复习课文，背诵要求背诵的段落。 2．引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握所学知识。 4．在复习过程中，注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。 教学重难点： 1. 能背诵或默写指定的课文内容。　　 2. 理解课文内容，体会感情；领悟表达的方法。 教学准备：完成自主复习表 七个单元课文分别表达什么主题，思考后完成表格。 内容 表达的主题 质疑问难 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，今天我们来对整册书的课文内容进行系统地复习，相信这节课你能收获很多。 二、自主复习： 同学们课前已进行了自主复习，我们先在小组内交流一下，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合： （一）人物篇 1、第一单元“园丁之歌” 第一单元的课文表达了同一个主题：园丁之歌。在本单元中，我们认识了两位优秀的教师。 （1）出示：（ ）的田老师 （ ）的陶校长 （2）师：田老师善于用故事吸引学生，是个既教书又育人的好老师。 “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谁来谈谈你对这句话的理解。 （3）回顾《陶校长的演讲》一文，陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题呢？ （4）《陶校长的演讲》一文中“四问”结构类似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。请你也模仿这样的写法，接着往下写一段话： 你的良好的学习习惯有没有养成？有,养成了多少？为什么要这样问？（先提问，再讲明重要性，最后教给我们做到的方法。）【综合运用】 2、第四单元“无私奉献” 出示邓小平、高尔基、恩科西的图片，他们是谁？他们给你留下了怎样的印象？ （1）出示：（ ）的邓小平 （ ）的高尔基 （ ）的恩科西 （2）邓小平爷爷那句震撼人心的话永远铭刻在我们心中：（ ）。 （3）高尔基给儿子的信中，那句话留给你的印象最深刻？为什么？ （4）恩科西只是南非一位普通的黑人男孩，为什么说他是“艾滋病小斗士”呢？ （5）想象一下恩科西顽强地与病魔作斗争的情景，并写下来。【综合运用】3、第六单元“百折不挠” 这个单元中我们认识了《天火之谜》中（ ），《厄运打不垮的信念》中的（ ），《诺贝尔》一文中的（ ），《滴水穿石的启示》中的（ ）、 （ ）、（ ），他们都具有（ ）的精神。 （1）厄运”指的是？在本文中“厄运”指的是？谈迁是怎么面对这一“厄运”的？给了你怎样的启示？ （2） “滴水穿石”给予我们的启示是什么？ （3）在上述几个人物中，你最敬佩的谁？请你对他说几句话吧！ 小结：刚才我们和课文中的老师、中外名人做了近距离的接触，感悟到了他们身上高贵的精神品质。接下来我们要去大自然中走一走、看一看，看看大自然中有哪些奥秘，再去祖国各地欣赏一下迷人的风光。 （二）自然、风光篇 1、第二单元“自然的奥秘” （1）出示填空：这个单元我们看到了（ ）装满昆虫的衣袋中的各种昆虫，放回了外形（ ），捕食（ ），能随环境变化而变色的（ ），目睹了（ ）那奇特动人的情景。我们少年儿童应该（ ），去探索大自然的奥秘。 （2）为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗?为什么？ （3）课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ （4）《变色龙》一文中，哪一部分给你留下的印象深？为什么？ 请学生复述喜欢的段落，并且简要说说理由。 （5）在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？与同学们交流一下阅读感受。 2、第五单元“祖国各地” 过渡：接下来让我们去祖国各地的风景名胜饱览一番吧。 出示三幅图片（黄山奇松，黄果树瀑布，莫高窟），图上画的是哪儿的美景啊？ （1）黄山奇松主要介绍了哪三大名松？你最喜欢那棵松？描述一下它的形态。 （2）黄果树瀑布的形态有什么特点？找出有关语句读一读。 黄果树瀑布的声响有什么特点？找出有关语句读一读。 （3）《莫高窟》介绍了敦煌莫高窟的（ ）、（ ）和曾藏有数万件珍贵文物的（ ），把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在