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教育的目的(一)西洋教育目的的演变1、希腊时期的文雅教...
教育的目的 (一)西洋教育目的的演變 1、希臘時期的文雅教育目的(審美的教育目的) 培養文雅的自由人,以音樂體操來謀身心的調和發展。 2、羅馬時期的實用教育目的 培養能言善辯、富於政治、法律知識的實際人物。 3、中古時期的宗教教育目的 培養信神、愛憐、守正義而德性堅定的人物。 4、文藝復興時期的人文主義教育目的 造成精神與身體調和發展,長於詞令和富有文學修養的文化人。 5、自然主義教育目的 盧梭:一切社會制度,全是惡的,因為它總是趨於壓制和逼迫個性的自然發展。 盧梭:人是天生自由的,卻到處落在人為的鎖鍊之中。 ***自然主義對於現代兒童教育的影響: (1)以兒童為教育的中心 (2)重視兒童身體的活動 (3)重視兒童的個性 6、實利主義的教育目的 反對形式的文字教育(形式主義),注重實用 的知識教育。 (a)廣智說的教育目的(培根): 教育目的,在求得豐富的知識。知識為人生 所必需,當應用歸納法吸收知識 (b)生活預備說(斯賓塞): 教育的目的,是預備將來完美的生活。 (c)社會效率說 教育目的在訓練個人能為社會有效率的服 務,使其多為社會工作,少使社會消耗。 7、國家主義的教育目的(菲希特) 教育為達到政治目的的手段,其目的在造 就能效忠於國家的國民。 8、公民訓練的教育目的(凱欣斯太納) 公民教育與國家主義最大的差異在於: (a)尊重國家 (b)承認個人尊嚴,及個人發揮 公民訓練之教育目的在造成適合國家及時 代需要的有用公民。 9、二十世紀的民主教育目的 (a)自我實現 (b)人群關係 (c)經濟的效率 (d)公民的責任 (二)我國的教育目的演變 1、傳統的教育目的: 培養有德性的仁人或君子 2、過渡的教育目的: *忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實。(清代) *注重道德教育,以實利教育、軍國民教育輔 之,更以美感教育完成其道德。(民國初期) *愛國、尚武、崇實、法孔孟、重自治、戒貪 爭、戒躁進。(袁世凱) 3、目前的教育目的: 民國十八年公布:中華民國教育宗旨: 中華民國之教育,根據三民主義,以充實人 民生活,扶植社會生存、發展國民生計,延 續民族生命為目的;務期民族獨立、民權普 遍、民生發展,以促進世界大同。 中華民國教育宗旨,係以實踐三民主義為目 的作為最高指導原則,具有四大特徵: (a)民族主義教育目的具有我國傳統統倫理教 育的特色 (b)民權主義的教育目的具有我國劃時代的民 主教育目的 (c)民生主義教育目的具有我國中心思想的教 育目的 (d)教育最高目的是世界大同 三、教育目標 教育目標乃根據教育目的訂定,教育目標訂 定方式有二: (1)主觀 (2)客觀:社會生活 四、學校教育目標 (1)健康 (2)道德 (3)生活知識 (4)職業知識 (5)文化陶冶 * *
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