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也谈逆反心理孩子心理沟通 湖北省建始县下坝初中：刘承柱 刘明杰 内容提要：具有逆反心理孩子的思想工作是最难做的。但随着时代变化，这个群体的孩子是越来越多，越来越引起教育工作者的高度关注，本文试着在这一方面做一点简单的探究。 关键词：逆反心理、淡化教育意图，差异性。 随着新课程改革的逐步推进，以人为本和对人的关怀已经成了课程改革的最主要的价值取向。作为一个在第一线工作的教育工作者，往往会遭遇到各种尴尬，特别是一些具有逆反心理的学生，常常是你将满腔的“人文关怀”洒去，但结果是收效甚微，在个别案例中还会出现适得其反的效果。我们在出现这种情况的时候，就不得不思考我们的教育方式是不是该改进一下了。 在长期的探索积累中，笔者发现对那些具有逆反心理的学生，不防隐蔽一下我们思想教育的意图，淡化受教育者的被教育意识，以实现对学生最大程度的自由和尊重。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育对象所接受，就越能转化成为教育对象自己的内心要求。换言之，也就是要改变受教育者那种被动的接受教育的现状。当然在这里，我们要先明白一点，那就是所谓的隐蔽思想教育意图，就是在教育工作者充分理解教育内涵的基础上，在做思想教育的过程中，尽最大可能的不表露自己的真实目的，而是含沙射影地改变学生总是被动应付的态度去接受教育，淡化他们那种受教育的角色意识，使