[数学课堂最后五分钟怎样才能高效发表时间.docVIP

数学课堂最后五分钟怎样才能高效发表时间：2011-8-19 来源：《学习方法报教研周刊》2011年50期 作者：任娉 [导读] 寓教于乐，让孩子们从中体会到数学带给他们的乐趣. 山东张店区实验中学 任娉 课堂最后5分钟增值，第一次从黎教授那里得知这个概念时，我无法体味这是怎样的一种理念，更无法与自己的教学实践相结合.5分钟？能做些什么？以前都怎么安排的？增值了吗？蓦然回首，才发现我以前未曾关注过的这个角落原来是可以增值的.以前，这个时段都在练习中或者是小结课堂内容的时候.怎样才算增值呢？带着满肚子的疑惑踏上了漫漫探索之路.下面是我探索过程中一个感觉不错的案例： 一次函数是个难点，对于初次接触函数的孩子们来说困难不小，很多孩子甚至自此丧失对数学的学习欲望.于是，我在函数教学过程中结合了一些经典故事以及应用函数图像表述实际问题，寓教于乐，让孩子们从中体会到数学带给他们的乐趣. 故事1：这是一个这是描述“龟兔赛跑”故事的函数图像. 1.你能从图中获取哪些信息呢？（熟悉的故事情节让学生不再不敢涉足函数图像，因为无形中已经降低了对图形理解的难度.孩子们饶有兴趣的指着图分析着，其他同学积极地补充着.通过对图形的理解，为后面的识图、画图打下了坚实的基础.） 2.甲、乙谁代表乌龟，谁代表兔子？ 通过此问题，我问孩子们，通过图像你发现乌龟身上有什么高贵的品质？你又从中