508失根的蘭花.pptVIP

失根的蘭花 陳之藩 一.題解 本文選自旅美小簡。抒寫作者飄零異邦、心懷祖國的深情。先做敘作者在美國的一個大學裡看到了來自中國的花草，因而引發了他們的故國之思。接著回想少年時曾自已為到處可以為家；而今身處異鄉，才深深感受到故土的美好與家國的可貴。最後藉宋末畫家鄭思肖不畫土的故事，抒發自己深沉的感觸。 二.作者 陳之藩，河北省霸縣人。民國十四年出生。曾任波士頓大學、臺灣大學、成功大學等校教授，著有工程專門論文百篇，並於致力科學研究之餘寫作散文。著有旅美小簡、在春風裡、劍河倒影、一星如月等散文集。 三.分析 1.失跟的蘭花以寫景、抒情、議論三層次，融合了「理、象、情」，而已抒情為主體，因此說它是一篇夾敘夾議的抒情文。 2.全文共有十二段，可歸納為三大段。第一段包括第一、二、三，是說作者應友人之約去看花，因而引起了一片故國之恩。第二段包括第四到第九段，作者抒發對祖國的深情摯愛，吐露了一個海外遊子的心聲。第三大段包括第十、十一、十二段，作為歸結，點出題旨。 三.分析 3.本文全篇以作者到一所大學所看到的「花」為抒情的基幹。作者的感觸、懷念、議論均以此為出發點。結論以引用語作結，屬於「提出精義法」。 四.結構 1.本文的結構方式是以眼前的景物作為基點，而追溯到往日的情懷，是一種「油景入情」的倒敘法。最後再以議論作結，直接點出全篇旨意。 2.本文最大特色在於它的感染力，文字純樸，但帶著豐富的情感。 3.「同也好，不同也好，我從未因異鄉事物而想到過家。」這句話呼應了「我，到處可以為家。 4.「花搬到美國來，我們看著不順眼。」這是呼應前文「總覺得這些花不該出現在這裡。」 五.修辭 1.譬喻：「校園美淂像首詩，也像幅畫」、「在如海的樹叢裡，還有閃爍著如星光的丁香」、「人生如萍」、「人生如絮」、「在沁涼如水的夏夜」、「我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉」。「國就是跟，沒有國的人，是沒有跟的草。 2.設問：不是有人說「頭可斷，血可流，身不可辱」嗎？ 五.修辭 3.映櫬：「常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西」「花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心」「不是有人說『頭可斷，血可流，身不可辱』嗎？我覺得應說是『身可辱，家可破，國不可亡』」。 4.同義複詞：「坍塌」、「閃爍」、「淪亡」、「珊欄」、「喧嘩」、「枯萎」。 五.修辭 5.雙聲複詞：「坍塌」。 6.疊韻複詞：「墓廬」。 六.文意 1.文中寫這所美國大學校園，美的「想首詩」，「像一個夢」。給人的印象是寧靜而優美的，作者的感受是和悅安詳、身心俱暢。 2.作者在文中再三提到北平，因為作者是河北人，又是在北平長大的，對於北平最為熟悉。又因為北平是我的故都，最具中國文化色彩，提起北平，就等於提起中國 六.文意 3.「我曾窮苦的像乞丐，而胸中卻總是有嚼菜跟用以自勵的精神。」表現出作者安貧樂道、刻苦自勵的精神。 4.作者驕傲的說：「我，到處可以為家。」一方面是那時年輕，有「男而志在四方」，奮發自勵，「嚼菜跟」的精神。另一方面，民族血源聯繫著彼此情感。 六.文意 5.「常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。」點出流若異鄉的遊子，濃厚的思鄉之愁，是一種「思鄉情切」的心態。 6.陳之藩早年在國內覺到處可以為家，到了美國就到處均不可為家，是由於「月是故鄉明」的感懷。 六.文意 7.「我這時才恍然悟到，我所謂的到處可以為家，是因為蠶末為離開那片桑葉。」句中的「蠶」是作者比喻自己，桑葉是比喻國家(中國)。 8.文中「彩色版畫」用以形容童年的記憶，一方面表示其多彩多姿，一方面也意味著其永難磨滅，以版畫表示對童年事件的印象深刻。 六.文義 9.「人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。」這是指生活在花花世界中，無所憑依。可能是指自己飄零到美國。 10.「思肖畫蘭，連跟帶葉均於空中。」暗示「國土淪亡。 11.「沒有國的人，是沒有跟的草，不待風雨祈磨，即行枯萎了。」意同「皮之不存，毛將焉附」。 六.文義 12「頭可斷，血可流，身不可辱。」是比喻人格尊嚴的重要。與「土可殺，不可辱。」「士可奪其氣也，不可奪其志也」。意思相同 13.「身可辱，家可破，國不可亡。」是寓意國家的重要。與「沒有國，那有家」的意思相同，理由是「唇亡齒寒」、「覆巢之下無完卵」。 六.文意 14.「人生如夢」是說人生像一場夢，好夢易醒。「人生如戲」是說人生向一齣戲，各人扮演不同的角色。「人生如琪」是說人生像一局琪，步步皆要用心佈局。 * * *