电学实验复习与练习电学实验复习与练习.doc

电学实验复习 知识与能力　　1、 理解伏安法测电阻、伏伏法、安安法测电阻的原理。　　2、 加强实验结论的处理训练。　　3、 掌握实验的基本设计思路及实验可操作性的分析。　　4、 加强电路检修及简单的优化实验设计能力。过程与方法　　通过教师对各个环节的方法的指导帮助学生建立较为完整的、严密的设计实验的思路。　　情感态度与价值观。　　通过物理方法的渗透激发学生的探究精神。重点难点精析1、多种方法测电阻：　　（1）伏安法测电阻：　　有电压表和电流表，是基本测电路的方法。利用欧姆定律可直接求解。　　（2）伏伏法测电阻：　　在只有电压表情况下，能测电压，不能直接测电流，就要制造电流相等，来替代电流。所以电路要设计成串联。　　（3）安安法测电阻：　　在只有电流表情况下，能测电流，不能直接测电压，就要制造电压相等，来替代电压。所以一般电路要设计成并联；由于电源电压不变的情况下，也可设计成串联，利用局部短路列等压方程求解。　　（4）替代法测电阻：　　要有电阻箱，可利用电表两次示数相等，用电阻箱此时的阻值等量替代未知电阻来求解。2、电路故障查找：　　断路是不通，即没有电流；短路有电流会烧表或电源；局部短路，谁被短，谁不工作；电压表串进电路先当于开路，电流表没示数，电压表先当于测电源电压。3、结论　　先看需要写的关系式之间谁是因谁是果；再研究它们的发展趋势找出比例关系；再进一步求比例系数；最后写结论。4、探究实验设计：　　先找要探究的条件及关系，然后思考每个物理量应怎样测量及怎样记录，提示一定不要忘记记录已知量。设计表格时可以按：已知量、测量量、计算量的顺序设计。典型例题　　1．小云同学所在的实验小组利用如图甲所示电路进行如下的实验研究。　　 　　　　??　　（1）断开开关S3，闭合开关S1和S2，通过多次调节滑动变阻器，读出相应的电压表和电流表数据。由图像分析，可计算出定值电阻R=______________Ω；　　（2）断开开关S2，闭合开关S1、S3，通过多次调节滑动变阻器，测量相应的灯L两端的电压和通过的电流，根据测量数据绘制成如图丙的U— I关系图像。若灯L的额定电压为2.5V，由图像分析，可计算出灯L的额定电功率为______________W；（精确到0.1）　　（3）小刚在做同样的实验时，他连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，小刚猜想有下面四种可能：　　A．可能是灯丝断了 　　　　　　　　　　　B．可能是变阻器断路?　　C．可能是小灯泡短路 　　　　　　　　　　D．可能是电流表断路　　小刚在验证自己的猜想时，将相应的电压表、电流表示数情况填入下表，请你帮他填写表中空格部分的内容： 猜想 电流表的读数 电压表的读数 如果A成立 　 接近电源电压 如果C成立 较大 　 　　分析：（1）断开S3，闭合开关S1和S2，测的是定值电阻R，根据测量数据绘制成如图乙的U— I关系图像可知：电压和电流成正比。图像表示的是电阻，是不变的。看图像可算出电阻的阻值；（2）断开开关S2，闭合开关S1、S3，测的是小灯泡的电阻，根据测量数据绘制成如图丙的U— I关系图像可知：电压和电流不成比例。图像本身表示的不是电阻，而是每一点对应不同温度时的电阻阻值，因为小灯泡受温度影响比较明显，所以电阻阻值是变的。（3）此问属于查找电路故障，B、D属于干路断路，所以两表都没示数；A灯丝断了，把电压表接入电路，由于电压表阻值很大，电流很小，因而电流表示数接近0，电压表相当于测电源电压；C是小灯泡短路时，电压表相当于测导线，所以电压表示数为0。?　　答案：（1）10 （2）0.9 W　　（3）? 猜想 电流表的读数 电压表的读数 如果A成立 0或0A 接近电源电压 如果C成立 较大 0或0V 　　2．某同学在研究“电流跟电阻阻值之间的关系”时，设计了如图所示电路，通过调节滑动变阻器使电阻箱两端电压保持不变，改变电阻箱接入电路的阻值从而改变电流。记录的实验数据如下表所示。请你对表格中的数据进行分析，归纳出电流与电阻阻值之间的关系式：______________。? 实验次数 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 30 15 10 7.5 6 5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 　　　　　　　　　　?　　分析：本题要写电流与电阻阻值之间的关系式，电流是因变量，电阻是自变量；研究它们的发展趋势：电流是越来越小，电阻是越来越大；找出比例关系是成反比；在进一步求比例系数为电流乘电阻；最后写结论。　　答案：I=3V/R　　3．实验小组的同学用图所示的电路，探究串联电路中电阻两端的电压的变化量（ΔU）随通过电阻电流的变化量（ΔI）的