【创新方案】高中地理人教版选修五 配套课件 第三章 章末复习方案与全优评估.pptVIP

返回 第三章 章末复习方案与全优评估 知识体系构建 章末高考对接 章末质量检测 从考查内容看 侧重于主要自然灾害的形成机制、发生的时间、影响和分布的主要区域、产生的危害等，进而从自然和人类影响等方面提出防御的对策及分析有效的防御方法达到防灾减灾的目的。 从考查形式看 以图文资料方式呈现信息，让学生结合具体基础知识作答，多以近年发生的自然灾害的地理事实为背景材料，考查相关自然灾害的监测和防御，具有明显的生活化、时代性特征，题目多以综合题的形式出现。难度一般不大。 从考查能力看 考查学生定位、提取信息、调动知识分析、解决问题的能力，培养学生的忧患和灾害意识。 1.(2012·全国新课标)下图示意美国本土飓风、地震灾害的空间 分布。读下图，完成下列要求。 (1)判断甲、乙自然灾害的种类并说明判断的依据。 (2)说明为防范上述灾害应采取的措施。 解析：该题主要通过气象灾害、地质灾害的发生机制考查学生描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，以及获取地理信息的能力。解题的关键是明确美国东西部自然地理环境的差异，并了解气象灾害和地质灾害的发生机制。第(1)题，飓风是生成于海洋上的强烈发展的热带气旋，乙类灾害多出现在墨西哥湾沿岸及大西洋沿岸，此灾害为飓风。美国西部由于受太平洋板块和美洲板块碰撞挤压，地壳活跃，多地震灾害，即图中甲灾害为地震。第(2)题，防范自然灾害，首先要加强灾害的监测与预报，其次要制定防灾应急预案，修建防灾工程，另外还要进行防灾教育和培训等。 答案：(1)甲为地震，(西临太平洋)地处环太平洋地震带；乙为飓风，东部处在北大西洋飓风侵袭路径上；南部接近飓风源地。 (2)加强灾害监测与预报；制定防灾应急预案；修建避难场所等工程性防御设施；进行防灾教育和培训等。 2．(2011·安徽高考)根据材料和下图，结合所学知识，回答下 列问题。 材料：亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大 部分地区冬半年的天气。受其影响，2006年9月3日至5 日，四川盆地经历一次暴雨过程。下图表示2006年9月3日 20时地面气压场。 (1)指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。 (2)该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？ 解析：本题主要考查天气系统及其引起的自然灾害和具体防治措施等相关知识，意在考查考生获取和应用地理信息的能力。第(1)题，从气压高低、冷暖气团运动等方面分析即可。第(2)题，从四川盆地边缘的地形入手，结合该天气系统带来的降水可以判断出引发的地质灾害为滑坡、泥石流；就自救方法而言，一方面从宿营地的选择入手，另一方面从逃生路线的选择入手。 答案：偏北风。　冷锋。　成都北为高压中心，南为低压中心；冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面；过境时可能形成暴雨。(判断为低压，言之有理，酌情给分) (2)滑坡、泥石流。　扎营时，避开谷底排洪通道、河道弯曲和汇合处以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。 3．(2011·福建高考)冰雹是在气流强烈升降条件下发生的一 种固体降水现象，其颗粒大小一般为5～50 mm。月雹日指某月降雹的天数，下图示意我国东南沿海某省多年平均月雹日的变化。读图回答下列问题。 (1)指出该省冰雹发生最多的季节，并分析其原因。 (2)简述冰雹带来的危害，并提出防御措施。 解析：第(1)题，由图可知，春季是该省冰雹发生最多的季节，其原因结合降水的形成分析。第(2)题，冰雹易对农作物、人畜等造成伤害，并破坏建筑物，其防御措施可从加强气象监测等方面分析。 答案：(1)春季。春季冷暖气流常在该省交汇，易使暖气流强烈抬升；春季气温回升快，空气对流强。 (2)危害：毁坏农作物，击伤人畜，甚至砸坏建筑物。措施：加强监测与预报，做好人工防雹工作等。 4．(2011·浙江高考)2010年10月下旬，我国东南沿海地区受到 超强台风“鲇鱼”的袭击。图甲为“10月22日12时近地面等压线分布图”，图乙是“该日沿海某测站测得的风向和风速分时图”。读图并结合所学知识，完成下列问题。 (1)10月22日正值我国农历九月十五，“鲇鱼”促进了沿海省份风暴潮的形成，受影响最明显的省份是 (　　) A．广东　　　　　　　 B．福建 C．海面 D．山东 (2)22日16时，“鲇鱼”中心位于这一测站的方位是 (　　) A．东面 B．南面 C．西面 D．北面 (3)台风在我国东南沿海区易引发泥石流灾害，可通过预警措施对其进行有效防范。你认为泥石流发生前会出现哪些征兆？ 解析：第(1)题，据图可知，台风中心在福建沿海，福建受台风影响最明显。第(