【创新方案】高中地理湘教版选修六 配套同步课件 第三章 第一节 生态系统与生态平衡.pptVIP

2．阅读下列材料，完成下列问题。 1870年，在美国开巴高原467平方千米的土地范围内，生活着4 000多头鹿，同时有少量美洲狮和狼在此活动。人们为了繁殖更多的鹿，便开始捕杀狮子和狼，到1924年，这两种肉食动物几乎绝迹，鹿群迅速繁殖到10万头。可是经过两个年头，鹿群减少到6万头，到1939年只剩下1万头。 (1)写出开巴高原上的食物链：__________________________。 (2)1924年鹿群迅速繁殖、数量大增的原因是______________。 (3)狮和狼绝迹以后，鹿群数量又减少的主要原因是____________________________________________________。 (4)说明该食物链上狮和狼的主要作用：_________________。 解析：食物链是以初级生产者为起点的。生态系统内部成分的改变会对生态系统产生影响，引起系统的改变。生态系统自身有一定的自我调节能力。 答案：(1)草→鹿→狼和狮 (2)狼和狮被大量捕杀，鹿群失去天敌 (3)鹿群数量太多，破坏了草场，因饥饿而死 (4)控制鹿群数量，维持生态平衡 受自然和人为的干扰后导致正常的生态平衡被打破，使系统的结构、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环，这就是受损生态系统。 受损生态系统说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的，所谓环境问题，就是正常的生态系统的生态平衡被打破，形成了受损生态系统，是当今世界环境污染、生态破坏的主因。 [例3]　阅读有关三江源地区生态环境的材料，回答问题。 三江源(长江、黄河、澜沧江源头)地区，位于青藏高原腹地，素有“中华水塔”之美誉。1990年以前，草场丰厚，1994年草场开始退化，但牲畜比前四年还多，它们只能以啃食草根为生。1999年时，草场开始沙化，黄沙飞扬；黄河的河床升高，河流干涸，湖泊消失一半。上世纪70年代，位于青海省境内的玛多县，森林茂密，为当时全国第一首富县，人均100多头牲畜。到了上世纪90年代 末，人均牲畜只有十几头，成为全国贫困县。那里的老百姓守着三江源头，却没有水喝，只得买水喝。栽种树苗因缺水而成活率低。由于草场退化，鼠害成灾，每公顷有4 000多个鼠穴，鼠穴相连，加剧了土壤沙化和水土流失。1998年长江发大水，与该地区森林被毁、乱采滥挖、水土流失有密切关系。 (1)上述材料中至少涉及到哪几种生态系统的恶化？ (2)上述材料给人们的启示是什么？ (3)要想恢复三江源地区原有的生态环境，你有何建议？ [解析]　本题以“三江源”为背景考查生态系统破坏及恢复知识。第(1)题，从材料中：草场的破坏、湖泊的干涸、森林的破坏可知生态系统恶化的种类有三种。第(2)题，人类对各种自然资源的开发利用必须在其生态系统能承受的范围内，这样才不会破坏生态系统，才能实现人类社会的可持续发展。第(3)题，认真阅读材料，分析造成生态破坏的原因，分别采取相应的治理措施进行解决。 [答案]　(1)草原生态系统，森林生态系统，湿地生态 统。 (2)人类应当正确处理开发利用与保护各种生物资源的关系，才能实现人类社会可持续的发展，不能盲目开垦及开发利用。 (3)①退耕还林，治理鼠害；②合理放牧，人口迁移。 3．西双版纳天然林面积减少导致了一系列严重后果。据此完 　　成下列问题。 (1)森林破坏以后引发的不良连锁反应是什么？ (2)森林破坏以后可能产生的具体后果是什么？ 解析：本题考查受损生态系统的形成原因和危害。我国西双版纳热带雨林是一个大的生态系统，由自然和人为原因造成森林破坏，从而引起一系列的连锁反应，产生生态环境问题。 答案：(1)森林减少→生态退化→部分物种消失→气候变化→森林减少。 (2)水源涵养能力降低、水土流失日趋严重、农业和森林病虫害增多、恶性杂草繁生、温差发生变化、降水减少、相对湿度下降、雾日趋少、环境日趋恶化。 点此进入 返回 返回 第一节 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 设计1 设计2 知识点一 知识点二 第三章 知识点三 1．了解种群、生物群落、生态系统、 生态平衡、受损生态系统的含义。 2．理解生态系统的组成、生态系统的 特征。 3．学会分析生态系统的自我调节的动 态平衡过程，以及生态系统的形成 过程。 一、生态系统的组成 1．种群 同一物种在一定空间内 在一起，形成种群。 2．生物群落 在一个区域内 的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。 集合 所有不同 3．生态系统 (1)概念：生物群落及其 的统一整体就是生态系统。 (2)组成：