科教兴国教学设计.docVIP

教学设计教学基本信息 课题 实施科教兴国的发展战略 学科 思想品德 学段：初中 年级 三年级 相关领域 社会科学 课件制作者 讲课者 单位 指导思想与理论依据 　　当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，中国加入WTO后，与世界融为一体，各种文化、思想、观念的冲撞，交融将更加突出。初三学生正处于青春期，自我意识和独立性大大增强，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。帮助学生了解国情，树立责任意识和创新精神，养成积极的生活态度，对学生未来的成长具有基础性的作用。 教学背景分析 教学内容：《实施科教兴国战略》是九年级第二单元第课第框的内容。学生认识国情的基础上，通过本课学习侧重感受科技的重要性，了解科教兴国战略，优先发展教育，并培养学生的爱国热情和创新精神。 学生情况：受认知结构、能力水平的限制，初三学生对事物的认识还停留在表面上，他们享受着科技进步和教育发展的成果，但对科技的作用以及在国际竞争中的地位并不是十分了解，部分同学对我国的科技力还没有一个清醒的认识，没感受到发达国家在这些方面给我们带来的压力。同时对“科技创新”也缺乏足够的认识和紧迫感，认为创新、发明是科学家的事，而这些对于自己是高不可攀的，由此缺乏创新的信心，导致学生学习动力不足。所以有必要通过本课的学习，激发他们对国家民族的责任感，努力学习，提高自身素质，培养创新意识和创