[百分数的意义和读写教学设计及反思.docVIP

《百分数的意义和读写》教学设计及反思 平果县第九小学 陆莲美 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第84～85页例1、“试一试”和“练一练”，第88页练习十四第1～3题。 【教学目标】 1．使学生联系实际问题认识和理解百分数的意义，感受百分数的作用；能够正确地读、写百分数，了解百分数与分数的联系和区别。 2.使学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程，积累学习数学概念的经验，进一步发展数感，培养比较、综合和抽象概括、归纳推理等思维能力。 3.使学生能主动参与、积极思考，体会现实生活中的数学内容，感受数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。 【教学重点】 百分数的意义。 【教学难点】 百分数的意义的理解。 【教学准备】 学生课前收集生活中的百分数信息。 【教学过程】 一、创设情境，引导需求 师： （出示姚明照片）你们认识这个人吗？对！我们都很熟悉。姚明投篮很准，是一名非常出色的篮球运动员。老师收集了一些关于姚明训练的信息： 第一场 第二场 第三场 投中次数 16 13 18 投篮次数 25 20 30 提问：根据这些数据，你能判断他哪一场投篮最准吗？ 可能1：第三场投得最准，因为第三场投中次数最多。 可能2：第二场。因为第二场只有七个球没投中。 可能3：先算出三场比赛中投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。