【金榜备课】高中政治人教版必修四配套课件 2.6.1 人的认识从何而来.pptVIP

* 第一框 人的认识从何而来 【知识目标】 1.识记并理解实践的含义和特征。 2.正确理解实践是认识的基础。 【能力目标】 通过对实践和认识关系原理的学习，使学生初步具有运用马克思主义认识论原理分析问题和解决问题的能力。 【情感、态度和价值观目标】 感悟实践的重要性，树立实践第一的思想观念，提高积极投身实践的自觉性。 一、实践及其特点 1.含义：实践是_____________________________。 (1)凡是实践，都是以___为主体、以_________为对象的_______ 活动。 (2)实践是一种___________活动，它可以把人们头脑中的_____ ___存在变为_______存在。 人们改造客观世界的物质性活动 人 客观事物 物质性 直接现实性 观念 现实的 的 2.特点 (1)实践具有___________。实践的基本要素有：实践的_____、 实践的_____和实践的_____。实践的构成要素是客观的，实践 活动的_____________是受客观事物及其运动规律制约的，因而 也具有客观性。 (2)实践具有____________。实践是一种_______、_______的改 造客观世界的活动。 客观物质性 主体 对象 手段 过程及其结果 主观能动性 有目的 有意识 (3)实践具有___________。实践不是单个人的_____的活动，而 是处在一定_________中的人的活动。人的实践活动是_____的发 展着的。人类的实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历 史条件的产物。 【思考】有人认为，实践是人的活动,因而人的一切活动都是实践活动。这种说法对吗？ 提示：不对。实践是人们改造客观世界的物质性活动，因而改 造主观世界的活动不属于实践活动。 社会历史性 孤立 社会关系 历史 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 认识是主体对客体的_____的反映，这种反映只有在实践中、在 ___________的相互作用中才能完成。 2.实践是认识发展的动力 (1)认识产生于_____的需要。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的_________，这些工具延 伸了________________，促进人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了_____________。 能动 主体和客体 实践 认识工具 人类的认识器官 人的认识能力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处在___________的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的_____的存在变为 _____的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对 照，从而检验认识是否_______反映了客观事物。 【点拨】实践标准与“生产力标准”、“三个有利于标准”是一致的。 主观和客观 观念 现实 正确地 4.实践是认识的目的和归宿 (1)认识从_____中来，最终还要回到实践中去。 (2)认识本身不是目的，__________才是认识的目的和归宿。 【点拨】实践是认识的来源，不论正确的认识，还是错误的认识,都来源于实践。 实践 改造世界 探究问题1 提示：(1)学生可以结合有关的事例谈谈自己对“实践”概念的理解，如应对气候变化、建设京沪高铁、抗洪(震)救灾等。但要注意，实践是指人们认识活动以外的活动。 (2)辩证唯物主义所说的实践是人们改造客观世界的物质性活动，它具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。杜威认为，人的实践活动与动物适应环境的活动没有本质区别，这种理解混淆了人的实践与动物的本能活动之间的区别，是错误的；实践是人们改造客观世界包括改造自然界和改造社会的活动，理论的活动是在实践的基础上进行的，费尔巴哈割裂了理论(认识)活动与实践的联系，认为真正的实践应该是一种理论活动，是错误的；黑格尔把实践的客观物质性活动混同于主观意识活动，否认了实践的客观物质性，是错误的。 探究问题2 提示：(1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，认识是在变革对象的实践中产生的。人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观事物，才能认识到其本质和规律。 (2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们：人的正确认识只能从实践中来。实践出真知，实践是正确认识的唯一来源。 探究问题3 提示：实践的发展不断提出新的课题、提供新的经验，提高人的认识能力，提供新的认识工具和技术，从而推动了科学的发展。所以实践是科学发展的根本动力。 探究问题4 提示：(1)“齐是非”和“是非莫辩”的思想是不正确的，因为它们陷入了不可知论，认为没有一个固定的标准判断是非。庄子的这种思想实际上没有认识到实践是主观见之于客观的活动，是检验认识的真理性的唯一标准。 (2)是非是能够说清楚的，俗话说：“事实胜于雄辩。”判断