【金榜备课】高中政治人教版必修四配套课件 3.7.1 世界是普遍联系的.pptVIP

* 第一框 世界是普遍联系的 【知识目标】 1.知道联系的含义，联系的普遍性、客观性。 2.理解联系的多样性。 3.运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。 【能力目标】 1.培养学生联系地看问题和分析问题的能力。 2.培养学生从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力。 【情感、态度和价值观目标】 树立唯物辩证法的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，正确分析和把握自身发展条件，确信一切以时间、地点、条件为转移。 一、联系的普遍性 1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的_______ ___、__________和_________。 2.联系的普遍性的主要表现 (1)世界上的一切事物都与______________有着这样或那样的联 系。 (2)每一事物内部的_________、_____之间是相互联系的。 (3)世界是一个__________的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。 相互影 响 相互制约 相互作用 周围其他事物 各个部分 要素 普遍联系 3.联系的普遍性要求：我们要用_____的观点看问题。 【点拨】与联系相关的错误观点有： ①把人们生活中的具体联系混同于唯物辩证法所讲的辩证联 系，它们之间是个性与共性的关系。 ②把联系的普遍性仅仅理解为同周围其他事物的联系。 联系 二、联系的客观性 1.含义：联系是__________________，不以_________为转移。 2.分类：分为_________的联系和_________的联系。 3.联系的客观性要求 (1)要从事物___________中把握事物，切忌主观随意性。 (2)可以根据事物固有的联系，改变___________，调整_______ _____，建立_________。 事物本身所固有的 人的意志 自在事物 人为事物 固有的联系 事物的状态 原有的 联系 新的联系 【思考】在日常生活中，人们选择手机号、车牌号不喜欢带“4”，喜欢“6”、“8”、“9”这些吉祥号。4与死、8与发、9与久是事物之间的客观联系吗？ 提示：4与死、8与发、9与久只是谐音，是人们主观臆造的联系，不是事物本身所固有的联系，违背了联系的客观性。 三、联系的多样性 1.含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是_________的。 2.表现：有_________和_________、_________和_________、 _________和___________、_________和_________等。 3.联系的多样性要求：我们应注意分析和把握事物存在和发展 的_________，一切以_____、_____和_____为转移。 多种多样 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系 各种条件 时间 地点 条件 探究问题1 提示：联系是唯物辩证法的总特征之一，世界上一切事物都与周围其他事物相联系。如：“价格由价值决定，并受供求关系影响”“体育锻炼与学习效率间的联系”“日本地震引发海啸对世界的影响”等。 探究问题2 提示：(1)联系是客观的，是事物本身所固有的。人们不能创造联系、消灭联系，可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 (2)影响和改变生态平衡，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，不能忽视其联系或消灭客观联系，而使生态平衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境。 探究问题3 提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，影响到和人类息息相关的动物和植物，进而破坏人类的生存环境，最终危及人类的健康。 (2)我们今天提倡的生态经济、循环经济、低碳生活、构建和谐社会及促进区域经济协调发展等都充分体现出联系的多样性。 探究问题4 提示：(1)恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。 (2)①辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同时也要承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。②自然界不仅为人类社会的发展提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人应与自然和谐相处，成为自然的朋友。 一、正确理解联系的普遍性 2012年5月17日商务部新闻发言 人姚坚表示，希腊债务危机拖累 欧元区经济增长，延缓全球经济 复苏进程，中国外贸出口也会因 此受到负面影响。 希腊债务危机拖累欧元区经济、影响中国外贸出口体现了唯物辩证法的什么道理？ 提示：体现了事物之间存在相互影响、相互制约、相互作用的关系，说明世界是普遍联系的。任何事物