勾股定理专题一.docVIP

龙文教育学科导学案 教师: 陈晓静 学生: 黄健宏 年级 八 日期: 2012-08- 星期: 时段: 10:00-12:00 学情分析 基础较好 ，对于知识不能灵活运用 课 题 勾股定理专题二 学习目标与 考点分析 学习目标：1、熟练运用勾股定理的定义以及三边关系 2、熟练运用勾股定理的逆定理判定直角三角形 3、运用勾股定理三边关系判定三角形是不是直角三角形 考点分析：1、三角形的勾股定理的熟练运用 2、三角形勾股定理的逆定理的熟练使用 学习重点 重点：1、三角形勾股定理的把握与判断 2、判断三角形是否为直角三角形利用勾股定理 学习方法 讲练结合 练习巩固 学习内容与过程 复习上节课内容以及本节内容导入 1、勾股定理的内容 。 2、在Rt△ABC中，∠ACB=90°，已知A=2，B=3，则c = ；当c=13,a=5，则b = 。 3、实数包括 和 。 4、数轴上点和 是一一对应的。 5、在数轴上画出表示下列各数的点：0,2,3，-2，-1.5 知识点梳理 一、勾股定理： 1、勾股定理定义：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 a2＋b2＝c2. 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c有下面关系：a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。 2. 勾股数：满足a2＋b2＝c2的三个正整数叫做勾股数（注意：若a，b，c、为勾股数，那么ka，kb，kc同样也是勾股数组。） *附：常见勾股数：3,4,5； 6,8,10； 9,12,15； 5,12,13 3. 判断直角三角形：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形。（经典直角三角形：勾三、股四、弦五） 其他方法：（1）有一个角为90°的三角形是直角三角形。 （2）有两个角互余的三角形是直角三角形。 用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是： （1）确定最大边（不妨设为c）； （2）若c2＝a2＋b2，则△ABC是以∠C为直角的三角形； 若a2＋b2＜c2，则此三角形为钝角三角形（其中c为最大边）； 若a2＋b2＞c2，则此三角形为锐角三角形（其中c为最大边） 4.注意：（1）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 （2）在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 （3）在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°。 5. 勾股定理的作用： （1）已知直角三角形的两边求第三边。 （2）已知直角三角形的一边，求另两边的关系。 （3）用于证明线段平方关系的问题。 （4）利用勾股定理，作出长为的线段 勾股定理：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方。即： 。常见勾股数：3、4、5；6、8、10；5、12、13；8、15、17；7、24、25。这个一定要牢记于心。 典例精讲 考点一：勾股定理的直接应用 例1.正方形的面积是2，它的对角线长为（ ） A、1 B、2 C、 D、 例2．如图，由Rt△ABC的三边向外作正方形，若最大正方形的边长为8cm，则正方形M与正方形N的面积之和为中，且c=37,a=12，则b=（ ） A、50 B、35 C、34 D、26 例2．已知两线段的长为6cm和8cm，当第三条线段取 时，这三条线段能组成一个直角三角形。（提示：所给的两条变长不一定都为直角边。） 例3．若一个直角三角形的三边分别为a、b、c, ,则（ ） A、169 B、119 C、169或119 D、13或25 考点三：与高、面积有关 例1．两个直角边分别是3和4的直角三角形斜边上的高是 例2．等腰三角形的底边为10cm，周长为36cm，则它的面积是，那么这个三角形是直角三角形。 判断步骤：（1）比较a、b、c大小，找最长边；（2）计算两条短边的平方和，看是否与最长边的平方相等。 例1．木工师傅要做一个长方形桌面，做好后量得长为80cm