第一周八下地理教案.docVIP

第一节课 1、提出本学期的学习任务，中考的重要性，以及新学期上课、作业、测验的要求等。 2、小结一下上学期的考试情况，成绩排名和试卷的难度分析。对成绩稳定和进步的同学及时表扬，对成绩不够理想的同学多点鼓励。 3、开始学习新的内容 第五章 各具特色的四大地理单元 第一节 北方地区——黑土地和黄土地 ●教学目标 知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 5.了解我国北方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 6.了解北方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 德育目标 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 ●教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。北方地区主要的自然特征和人文特征 ●教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 ●教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 ●教具准备 教学挂图、多媒体。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。 ［学生活动］ 一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的产量高。 二组：南方地区主要是红土地，丘陵较多，平原少，精耕细作。 三组：西北地区有辽阔的草原，以畜牧业为主。 四组：青藏地区高山冰雪覆盖，地势高，气候寒冷。 教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。 总结：这就是我国的四大地理区域的划分。 板书：第一节 四大地理区域的划分 下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。 （给学生充足的时间活动，探究）——做第3页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。 ［过度］ 我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。 我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 ［讲授新课］ 大屏幕显示投影图：图5.2：北方地区。 在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？ 第二级和第三级阶梯。 请同学们说出北方地区：高原、平原、山地。 （教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围） 在大屏幕图中找出哈尔滨、北京等地，分别说出其位于北方地区。（提问） 北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃ 活动2：在图5.2中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区） 思维发散：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 南方河流一般不结冰； 北方河流冬季普遍有结冰现象。 下面请同学们看图5.3-7中景观图。了解北方地区的自然环境。 完成课本的活动：P6活动1北方地区气温、降水的特点及其对生产、生活的影响。活动2：黄土高原治理水土流失的措施。 ●课堂总结：北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，发展农业要因地制宜，合理安排生产、生活。 ●课堂小测：本节课的重点。 1．北方地区与南方地区的分界线大致是 。 2．四大地理单元中，海拔最高的是 地区；平原分布最广的是 地区；跨经度最广的是 地区. 3．北方地区 面积广大，耕地以 为主，易于 耕作，是我国重要的粮棉产区。 4．东北气候寒冷，森林植被以 为主，东北平原 肥沃，农作物 年 熟。 5．华北植被以 为主。农作物 年 熟。 成为制约农业的重要因素。 ●课堂练习：《地理地图册》练习P1-4 ●板书设计　　　　第五章 各具特色的四大地理单元 第一节 北方地区——黑土地和黄土地 一、四大地理单元的划分 北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 分界线： 二、北方地区的自然环境