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第一节练习使用显微镜（3课时）?教学目标?①知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。教学重点、难点的分析：①教学重点? 显微镜的使用方法。②教学难点? 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备：?　　教师：显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；写有“上”字的玻片；写有“上”字的不透明纸；植物玻片标本,擦镜纸.?　　学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。?第一课时教学过程［导入新课］除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构，而大多数细胞很小，几百几千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。?那你想认识它们吗？其实认识他们并不难，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。今天，就让我们一起来学习显微镜。课前让同学们了解显微镜的发展史，下面请同学来叙述。学生叙述显微镜的发展史。老师拿出显微镜问大家现在看到的是什么显微镜？生：光学显微镜。展示学习目标：了解显微镜的构造及原理学生小组活动：共同认识显微镜的构造。师：我们课本中有彩图，在我们请出显微镜之前请同学们先看书：如何正确取镜和安放。注意：在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头，这样很容易污染镜头。学生迅速看书，动手取镜和安放。1取:镜右手握，左手托；.?2.放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)?3.安:目镜。?师：下面，两人一小组，对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。要求：（1）人人动手；（2）提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。（3）两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。（4）小组互相检测，然后老师以“开火车”的方式进行抽测。学生自主学习：完成实验报告册中12页内容学生交流汇报，老师订正和补充。同学们的显微镜操作都顺利通过了，那显微镜使用后，该怎么处理呢？学生自主完成：实验报告册中显--微镜的整理请学生上台演示整理过程，其他同学观察并指出错误的地方。然后全体学生完成整理工作。总结：我们今天认识了显微镜的结构，认识显微镜的构造只是一个开始，我们下节课要学会如何使用显微镜。作业：完成实验报告册P12作业。第二课时教师准备：老师给大家提供了二种观察标本：1、写有“上”字的载玻片 2、写有“上”字的黑纸片引课请同学们观察图片：洋葱鳞片叶的表皮细胞图片这是老师做的临时装片，同学们，你们想在显微镜下看你们自己做的装片吗？今天，我们一起来学习显微镜的使用。同学们，在操作显微镜的过程中，请注意以下几点：静——不能影响他人轻——动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白净——保持显微镜和实验室整洁，尤其是有能弄脏和损坏镜头自主学习：显微镜使用的第一个步骤：自主学习：一1、取镜和安放（1）一只手握住，另一只手托住。（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏左，安装好和。学生先自主学习，请学生上台演示，其他学生找毛病，纠正。全部学生完成第一步操作。显微镜现已按要求取出，完成任务一：任务一:了解显微镜的结构和各部件的用法1、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。2、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换物镜镜头。⑶转动遮光器，并观察有几个光圈？⑷转动反光镜，看看有几面？有区别吗？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的。通过此项任务让学生理解了显微镜的原理，为后面的对光打好基础。自主学习：二2、对光（1）转动转换器，使倍物镜对准。（注意：物镜前端与载物台要保持cm的距离以免损坏镜头。）（2）转动使较大的光圈对中通光孔，一只眼注视镜内。转动，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜可看到的圆形视野。（注意：一只眼注视目镜内时，另一只眼必须睁开。）学生先自主学习，请学生上台演示，其他学生找毛病，纠正。全部学生完成第二步操作。老师巡视。小练习：动动脑，及时考察知识的运用能力：1、几个同学围着使用一台显微镜的时候，视野有时是黑暗的。为什么？2、如果物镜没有对准通光孔，能不能看到较明亮的视野？为什么？自主学习：3、观察（1）把写有“上”字的玻片标本正面朝上放在载物台上，用___________压住，标本要正对