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第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京（第1课时） 【教学目标】 知识 1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置做出简要评价。培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 过程与方法 1.充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。 2.帮助学生从感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。 情感、态度与价值观 通过对天安门、天安门广场及周围宏伟建筑的描述，培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 【教学重点】 北京的自然地理特征、城市职能 【教学难点】 北京市地理位置的评价 【教学方法】 讨论法、启发式讲述法、谈话法等 【教学准备】 自制学案、北京空白地图、《北京欢迎你》的磁带和2008年奥运会吉祥物等 【教学过程】 一、情景导入（用时约2分钟） 教师活动 学生活动 方案一：聆听歌曲《北京欢迎你》，展示北京2008奥运 会吉祥物——五个可爱的福娃。 ★联系实际，利用同学们熟悉的吉祥物引出奥运会，借奥运会在北京召开这一事实激发同学们对北京的探究热情。 ★请去过北京的同学介绍一下北京的情况。 二、学导达标 学习任务一：政治文化中心（用时约26分钟） 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习： 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、北京位于 平原北部边缘，背靠群山，面向 海。 2、北京的地理坐标是 ， 。属典型的 气候，其特点表现为 、 。 3、北京的地势表现为 部高， 部低。 、 、 三面环山，东南方向是 平原。 4、北京是全国的 中心、 中心、也是 中心。 是全国人民代表大会常务委员会所在地， 是党中央和国务院所在地。 合 作 展 示 1、北京的地理位置 教师：北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 指导学生阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。引导学生分析、讨论、回答相关问题。 教师提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 2、北京的自然环境 （1）北京的气候 教师：出示《中国温度带分布图》、《中国气候类型图》、《中国干湿地区分布图》、《北京市气温曲线和降水柱状图》，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳、回答相关问题。 （2）北京的地形 教师：指导学生读图6.3《北京古今城区的地理位置》和《中国地形图》，请学生仔细观察、分析、归纳并回答下列问题。 教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。 （3）北京的河流 教师：出示图6.3《北京古今城区的地理位置》，让学生仔细观察、查找并分析回答下列问题。 （4）北京的交通 教师：指导学生读图6.1《北京市略图》、图6.3《北京古今城区的地理位置图》、《北京交通图》，让学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。 3、北京地理位置的优越性 综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面： （1）.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 （2）.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。 （3）.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。 承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。 4、北京的城市职能 教师：北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 学生活动一： 阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。 北京市的海陆位置和经纬度位置。 （位于华北