第三单元教案合集.docVIP

《春》 教案 主备人： 宁慧萍 备课组成员： 第 25 课时（总节数） 课题：??《春》第一课时 学 习 目 标 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、 学习文章严谨而精美的结构安排 1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力…… 你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？ 二. 出示自学目标 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、 学习文章严谨而精美的结构安排 3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法、注音、注解。 酝酿（） 黄晕） 披着蓑衣（） 涨起来（ ） 宛转（） 应和（） 戴着斗笠（） 抖 擞（） 薄烟（） 呼朋引伴： 卖弄： 抖擞： 自读课文，完成下列问题。说说作者在文中描绘了几幅画面？这几幅画中有几个特写镜头？ 请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗经过学习我们对文章有了初步感知，请你判断朗读这篇文章的情感基调和基本语调。并由此为据进行朗读。说说你最喜欢那一幅画面，为什么？ 情感基调：充满喜悦和希望； 基本语调：轻柔、缓慢、自然。 我喜欢________，因为_____________________________________________。 朱自清，字佩弦，号实秋。江苏扬州人，现代散文家、诗人。代表作品有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发表新诗。1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散文。1925年起 ，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。他写的散文艺术成就极高， 2. 注音、注解。 酝酿（àng） 黄晕（ùn） 披着蓑衣（ō） 涨起来（ ǎng） 宛转（ǎn） 应和（è） 戴着斗笠（） 抖 擞（） 薄烟（） 呼朋引伴： 卖弄：有意显示炫耀自己的本领 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 抖擞：振作 3.(1) 盼春、绘春、赞春； 特写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画 (2) 春草图：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易） 春花图：迟日江山丽, 春风花草香。(《绝句》 杜甫) 　　 春风图：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ 唐·贺知章《咏柳》） 　　 春雨图：细雨鱼儿出， 微风燕子斜。（《水槛遣心》 杜甫) 春勤图：乡村年久竞农务，秋春耕恐失时。（《鸡犬》宋.陆游 liǎn,聚集） 《春》 教案 主备人： 宁慧萍 备课组成员： 第 26 课时（总节数） 课题：??《春》第二课时 学 习 目 标 具体分析课文 2.用不同的方法欣赏春天的美 学习重点：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力1、 、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这些人的活动？ 4. 第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？ 5.?请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？  6. 雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。“春雨图”按什么顺序描写的？ “春雨图”运用了哪些修辞手法，有什么好处？? 7. 第2到６节着重写景，第７节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。写出了人们什么样的精神状态，与前4幅自然春景图有何联系？?? 四.学生自学,教师巡视　 五.　点拨释疑?? (一)1. 没有一个例外。? 2. 山、水、太阳的脸。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。? 3. 钻，写生命力。嫩，写质地。?绿，写颜色。……满是的，写范围。?软绵绵，写姿态。?“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生