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五年级数学学科教案 第二单元 课题：整理与复习 第1教时 总第 个教案 教学目标： 1、通过复习，加深学生对多边形面积计算公式的理解，进一步熟悉多边形面积的计算方法。 2、提高对空间与图形内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。 教学重难点：加深学生对多边形面积计算公式的理解，进一步熟悉多边形面积的计算方法。 课前准备：小黑板 教学过程： 一、知识系统整理 我们已经学过哪些平面图形的面积计算？先在小组里说说各种图形面积计算公式及其推导过程，在整理出来。 两种方法： 制表： 画图： 小组交流： 平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程中有哪些相同之处？ 二、查漏补缺训练 1、第2题 计算下面每个图形的面积 独立计算，交流时分别说说运用的公式。 2、第4题，运用面积公式解决简单的实际问题 一面用纸做成的直角三角形小旗，底是12厘米，高是20厘米。做10面这样的小旗，至少需要这种纸多少平方厘米？ 学生独立思考。 理解“至少需要这种纸多少平方厘米”其实就是求什么？ 学生根据公式和数量关系列出算式。 全班校对。 三、综合运用提升 1、第1题，下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？ 学生先独立思考后在小组之间相互交流。 先比较平行四边形与长方形，再比较三角形与平行四边形，最后比较梯形与平行四边形。随后通过推理，明确图形间的大小关系。 2、第3题，在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。 分析理解： 三角形底与高的乘积应是30，在点子图上适合画底和高分别是5和6或3和10的三角形。 梯形上、下底之和与高的乘积仍然等于30。 上、下底之和 高 3 10 10 3 5 6 6 5 四、总结全课 1、这节课你有什么收获？ 五、布置作业 五年级数学学科教案 第二单元 课题：整理与复习 第2教时 总第 个教案 教学目标： 在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算 公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。 教学重难点：灵活运用公式解决简单的实际问题 课前准备：小黑板 教学过程： 一、知识再现 1.出示复习提示： （1）计算土地面积常用哪些单位？它们与平方米有什么关系？ （2）怎样计算组合图形的面积？怎样估计不规则图形的面积？ 2.学生小组活动。 （1）先让学生在小组里说说，再整理出来。 （2）教师注意巡视指导。 3．小组交流： 指名回答，交流指正。 二、基本练习 1、第5题，一个自选商店门口的装饰牌示等腰梯形。它的上底是6米，下底是12米，高是3米。油漆这块装饰牌（每平方米需要油漆1千克），20千克油漆够不够？ 学生独立思考理清数量关系并解答。 2、第9题，一个近似平行四边形的草坪，中间有一条石子路。如果铺1平方米草坪需要12元，铺这块草坪大约需要多少钱？ 学生读懂题目，理清数量关系，然后列式解答。 有两种不同的算法：（1）整体面积 – 石子路的面积； （2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。 3、第10题，实验小学校园里有一个由8个等腰直角三角形组合成的装饰图案。每个三角形的腰长8分米。求花坛的面积。 学生独立思考完成，说说你是怎么想的。 要明确每个等腰直角三角形的底和高就是两条腰的长度，即都是8分米。然后求出一个三角形的面积，再求出8个三角形的面积。 三、综合练习 1、小明参观钢铁厂时看到钢管堆成如右图的形状。最上层有9根，最下层有16根，有8层。 可以用什么方法算出这堆钢管一共多少根？它和梯形面积的计算方法有联系吗? 计算钢管根数的本质是求一个等差数列的和，而不是计算着钢管堆横截面的面积。教学时，要通过直观示意图并借助想象，帮助学生体会求和方法的思考过程与梯形面积计算公式的推导过程之间存在的相似性。 2、第12题：重点要指导高的测量方法。可提醒学生联系点到直线的距离的知识帮助解决高的测量问题。 四、反思总结 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 五年级数学学科教案 第二单元 课题：校园的绿化面积 总第 个教案 教学目标： 1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。 2、在校园中进行一些实际