[2.2.2椭圆的几何性质4课时.docVIP

课题 2．1．2椭圆的简单几何性质(1) 上课日期： 主稿人： 邱仕军 审核人：丁莹莹 星期 三维目标 知识与技能 了解用方程的方法研究图形的对称性； 理解椭圆的范围、对称性及对称轴，对称中心、离心率、顶点的概念. 过程与方法 通过椭圆的方程研究椭圆的简单几何性质,培养学生对研究 方法的思想渗透及运用数形结合思想解决问题的能力. 情感态度与价值观 培养学生科学探索精神、审美观和科学世界观，激励学生创新． 教学重点 椭圆的简单几何性质及其探究过程 教学难点 利用曲线方程研究曲线几何性质的基本方法和离心率定义的给出 教学过程（导入、授课内容、总结、作业、板书设计） 备注 1、创设情景、引入概念 （多媒体演示）体育场的平面图、卫星绕地球运行的动画，描绘出运行轨迹。 提问：体育场的外墙、卫星的运行轨迹是什么图形？请同学再列举一些椭圆形的例子，教师指出椭圆在生活中很常见，今天我们就一起学习----椭圆（给出课题）。 教师指出：通过前面的学习知道，圆是平面内与定点的距离等于定长的点的轨迹，那么椭圆又是满足什么条件的点的轨迹呢？我们一起来探究。 2、尝试探究、形成概念 让学生拿出课前准备的纸板、细绳、图钉，设问：用这些工具如何来画椭圆呢？教师先用多媒体演示画法，再让学生动手，使其尝试到成功的喜悦，同时提醒学生注意绳长要大于两图钉之间的距离。 依据上面的作图实践及多媒体演示的画法，请学生思考：椭圆是满足什么条件的点的轨迹？ 教师启发、提问，并由学生归纳出椭圆的定义。 3、新课讲授过程 （i）通过复习和预习，知道对椭圆的标准方程的讨论来研究椭圆的几何性质． 提问：研究曲线的几何特征有什么意义？从哪些方面来研究？ 通过对曲线的范围、对称性及特殊点的讨论，可以从整体上把握曲线的形状、大小和位置．要从范围、对称性、顶点及其他特征性质来研究曲线的几何性质． （ii）椭圆的简单几何性质 ①范围：由椭圆的标准方程可得，，进一步得：，同理可得：，即椭圆位于直线和所围成的矩形框图里； ②对称性：由以代，以代和代，且以代这三个方面来研究椭圆的标准方程发生变化没有，从而得到椭圆是以轴和轴为对称轴，原点为对称中心； ③顶点：先给出圆锥曲线的顶点的统一定义，即圆锥曲线的对称轴与圆锥曲线的交点叫做圆锥曲线的顶点．因此椭圆有四个顶点，由于椭圆的对称轴有长短之分，较长的对称轴叫做长轴，较短的叫做短轴； ④离心率： 椭圆的焦距与长轴长的比叫做椭圆的离心率（），； ． 例题讲解（书本P46例4、例5） 椭圆的范围、对称性、顶点、离心率。 5、作业P49 2,3 反思 课题 2．1．2椭圆的简单几何性质(2) 上课日期： 主稿人： 邱仕军 审核人：丁莹莹 星期 三维目标 知识与技能 1、进一步掌握椭圆的几何性质 2、理解椭圆的第二定义，掌握椭圆的准线方程及准线的几何意义，进一步理解离心率的几何意义。 过程与方法 通过椭圆的方程研究椭圆的简单几何性质, 掌握用坐标法求曲线方程及由方程研究图形性质的方法. 情感态度与价值观 培养学生科学探索精神、审美观和科学世界观，激励学生创新． 教学重点 椭圆的第二定义及性质 教学难点 利用数形结合、分类讨论、类比的思想、特殊到一般给出椭圆第二定义 教学过程（导入、授课内容、总结、作业、板书设计） 备注 1、复习回顾 前一节学习了椭圆的几何性质，大家回忆一下： ⑴椭圆的几何性质的内容是什么？ 注意：椭圆的焦点一定在椭圆的长轴上。 ⑵什么叫做椭圆的离心率？ e＝c/a 2、探索研究 (按求轨迹方程的步骤，学生回答，教师书写) 解：设d是点M到直线l的距离，根据题意，所求轨迹就是集合 由此得 将上式两边平方，并化简，得 (a2－c2)x2＋a2y2＝a2(a2－c2) 设a2－c2＝b2,就可化成x2/a2＋y2/b2＝1，这是椭圆方程，所以点M的轨迹是长轴长为2a，长轴长为2b，焦点在x轴上的椭圆。 小结： ⑴椭圆的第二定义：当点M与定点F的距离和它到定直线l的距离的比是常数e=c/a(0＜e＜1)时，这个点的轨迹是椭圆，定点是椭圆的焦点，定直线叫做椭圆的准线，常数e是椭圆的离心率。 ⑵对于椭圆x2/a2＋y2/b2＝1，相应于焦点F2(c,0)的准线方程是l：x＝a2/c，根据椭圆对称性，相应于焦点F1(－c,0)的准线方程是l：x＝－a2/c；对于椭圆x2/ b 2＋y2/ a 2＝1，相应于焦点F2(0,c)的准线方程是l：y＝a2/c，根据椭圆对称性，相应