2008年十大类型应用题的建模及解法策略（数学）.docVIP

十大类型应用题的建模及解法策略 1．来自生活中的实例 “一个好的数学家与一个蹩脚的数学家之间的差别，就在于前者有许多具体的例子，而后者则只有抽象的理论。”在我们的生活中，不知你是否注意身边的数学问题，内容丰富且有及具魅力． 例1　某学生离家去学校，由于怕迟到，所以一开始就跑步，等跑累了再走余下的路程，如下图，纵轴表示离学校的距离，横轴表示出发后的时间，则较符合这位学生走法的图形是 答案D 例2　甲、乙两人同时从图书馆走向教室，甲一半路程步行，一半路程跑步；乙一半时间步行，一半时间跑步，若两人步行、跑步的速度一样，则先到教室的是（　） A、甲　B、乙　C、甲、乙同时　D、无法确定 答案B 例3　在一条笔直的大街上，有n座房子，每座房子里有一个或更多的小孩，问：他们应在什么地方会面，走的路程之和才能尽可能地少？ 分析：如何表示房子的位置？构造数轴，用数轴表示笔直的大街，几座房子分别位于x1、x2 、… 、xn ，不妨设x1 x2 … xn ，又设各座房子中分别有a1 、a2 、… 、an 个小孩，则问题就成为求实数x ，使f(x)＝ai|x － xi 我们借助于溶液的浓度的概念，把衣服上残留的脏物看成溶质，设那桶水的体积为x，衣服的体积为y，而衣服上脏物的体积为z，当然z应非常小与x、y比可忽略不计。 第一种洗法中，衣服上残留的脏物为 ； 按第二种洗法：第一次洗后衣服上残留的脏物为 ； 第二次洗后衣服上残留的脏物为 ； 这就证明了第二种洗法效果好一些。 事实上，这个问题可以更引申一步，如果把洗衣过程分为k步（k给定）则怎样分才能使洗涤效果最佳？ 学生对这个问题的进一步研究，无疑会激发其学习数学的主动性，且能开拓学生创造性思维能力，养成善于发现问题，独立思考的习惯。 “建模”就是构造模型，但模型的构造并不是一件容易的事，又需要有足够强的构造能力，而学生构造能力的提高则是学生创造性思维和创造能力的基础：创造性地使用已知条件，创造性地应用数学知识。 2．流行的线性规划问题与用料最省 同学们，在现代企业中，几乎每一个公民都明白这样一个道理，降低生产成本，遏制有限资源的流失与浪费，是衡量企业管理的一个重要内容，是提高企业效益的一个基本策略．在我们学校，随着学生的增多，我校的教学资源已相对不足，为了改善办学条件，以适应现代教育的需要，我校决定在学校有限的土地上及有限的资金中，济出财力来建一栋一流的教学大楼，如何以最小的投入来获取最大的收益呢？让我们利用有关的数学知识，来共同来探讨如下几个问题． 问题1 在广铁一中的东南方有一块如图所的地，其中两面是不能动的围墙，其余各边界是不能动的一些体育设施．现准备在此建一栋教学楼，使楼的底面为一矩形，且靠围墙的方向须留有5米宽的空地，问如何设计，才能使教学楼的面积最大？ 解：由图建立如图所示的坐标系，可知AB所在的直线方程为 　　＝1，即 x＋y＝20 设G(x，y)y＝20－x可知G(x，20x)． ∴　S＝[39－5－(20－x)][23－(5＋x)]＝(14＋x)(18－x)＝－x2＋4x＋18·14 ＝－(x－2)2＋256 由此可知，当x＝2时，S有最大值256平方米． 故在线段AB上取点G(2，18)? 解：设应把楼房建成x层，则楼房的总面积为256x平方米，每平方米的购地费为4000000÷(256x)元，每平方米的建筑费用为500＋500(x－5)·5%元．于是建房每平方米的综合费用为　　　　　y＝500＋500(x－5)·5%＋ ＝375＋25x＋≥375＋2＝375＋2· ＝375＋750＝1125（元）。 25x＝，即x2＝，x＝25时，y有最小值1125． 故为了使该楼每平方米的平均综合费用最低，学校应把楼房建成25层． 问题3 教学楼建好后，需要对房间的内墙再进行一次粉刷装修，结合勤工俭学，并培养学生的实践能力，决定自制一种涂料，提供给装潢公式．下表为制造涂料所需的各种原材料和购进的量，制造每千克高档涂料与或普通涂料所需要的原料以及利润（其它的原料本题不作考虑） 胶　　水 双　飞　粉 白　乳　胶 利　润 高档涂料/千克 100克 200克 300克 3元 普通涂料/千克 300克 200克 100克 2元 存　　量 1500千克 1200千克 1500千克 （1）现有原料的情况下，要想获得最大利润，问普通涂料和高档涂料应各生产多少千克？ （2）在获得最大利润时，何种原料有剩余，能剩余多少？ 解：（1）设高档涂料和普通涂料应各生产x千克和y千克，获得的利润为z．则 ，即　　　 利润　z＝3x＋2y．可行性区域如图所示的阴影部分．其中l1：x＋3y＝15000；l2：x＋y＝6000，l3：3x＋y＝15000，l