[三2语文下册.docVIP

1 春天的小雨滴滴滴一教学目标??? 1引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。??? 2指导学生朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习,背诵自己喜欢的部分。??? 3本课要求会认的字有:淅、沥、篷,叮、沟、啼、乳;要求会写的字有:铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳;要求掌握的词语有:铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。二教学重难点??? 理解重点词语,句子的意思,体会句子所表达的思想感情,体会作者仔细观察,发挥想象为教学点。??? 引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。 四、教学过程??? 第一课时??? 一激趣导入??? 1同学们,现在是什么季节?春天在你的眼里是什么样的?我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作,他和春天和春雨有关,指读课题《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么样的?学生回答,教师梳理,春天的小雨在同学们的眼里是欢快的,活泼的,我们就用这种欢快的语调在来读读课题《春天的小雨滴滴滴》。现在就让我们和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都听到了什么?看到了什么? ??? 二朗读感悟,理解课文内容??? 1自由朗读课文,看你都听到了什么?看到了什么???? 2指名回答。学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题,教师及时进行小结与提升。(如:是啊,大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音)??? 3、课文中哪些自然段写了作者听到的雨声?(2、3、4、5)??? 42——5自然段都是写雨声的,可是呢,作者观察的地点却不一样?理清作者听雨的地点。指名学生说出作者都在哪听雨了???? 5课文的第二自然段。??? (1)默读第自然段,思考:作者在屋前都听到了什么???? (2)教师问,学生读句子回答:春雨打在篷顶的波浪板上,发出什么声音?春雨打在树林里的叶子上,发出什么样的声音?春雨打在铁皮屋顶上,发出什么样的声音???? (3)这声音美吗?谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次聆听一下春雨的美妙声音?指名读,师生评价。??? (4)问:“同样都是春雨,为什么打在这些事物上会发出不同的声音?在指导朗读。??? (5)听着同学们的朗读也激发了老师的读书热情,教师范读“屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,高兴的哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。”看看你从老师的读中听出了什么?理解你推我挤的意思。??? 过渡,屋前我们听到了美妙的雨声,让我们一同走近树林里在来听听雨声。??? 6学习第三自然段。??? (1)请大家默读第三自然段,用笔画出在树林里听到的雨声,并把它读出来???? (2)多媒体课件出示句子:??? 淅淅沥沥。啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。??? (3)理解作者的想象,启发学生进行想象;“这座音乐厅里可能在演奏什么乐曲?”??? 过渡,小雨珠滴落到树林里只是拉开了一个序曲,紧接着华丽的乐章即将开始。???7,学习第4,5自然段??? (1)指名读第4,5自然段。??? (2)边听边提出你不明白的地方,大家一起来解决。??? (3)学生提出问题,教师进行梳理。??? 有可能问题如下:——是什么意思?为什么第四自然段和第五自然段里写春雨的词语不一样呢???? (4)组织学生解决问题。??? 教师小节:这节课我们跟着作者一起到屋前,树林里听春雨的声音。感受到了春雨的声音美。 ??? 第二课时??? 一复习导入??? 上节课,我们和作者一起先去听了春雨的声音,感受到了它的声音美丽。作者不仅听了春雨,还看了春雨。课文哪一个自然段写了作者看春雨???? 二学习第6自然段??? (1)齐读:你看到的春雨是什么样子的???? (2)细细的,密密的,可以用哪些词语来形容它?(牛毛细雨,春雨绵绵……)??? (3,)指导朗读。??? 三学习第7,8自然段。??? 读7,8自然段,说说春雨有什么样的精神???? 四感悟交流,春雨美不美。美在哪里???? 听春雨,春雨美在声音,看春雨,春雨美在样子,人们都赞扬春雨,它美在无私,博大的精神。??? 五学习第9自然段。??? 春雨这么美,作者很喜欢春雨,一起读第9自然段。??? 我仰着脸,让雨打在脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的! ??? 教师总结 附:板书设计:听 声音美春天的小雨滴滴滴 看 样子美赞