2.《哭泣的自然》情境探究型教案.docVIP

《哭泣的自然》情境探究型教案 （建议配套“《哭泣的自然》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 一本框的地位和作用 本课包括“资源在枯竭”和“环境被破坏”两部分。第一部分 本部分包括两个层次：1.通过阅读材料，让学生明白地球是人类唯一的家园。2.从“物种减少”“土地荒漠化”“水资源短缺”和“能源匮乏”四个方面说明资源危机的严重性。 第二部分 本部分包括两个层次：1.通过古今环境的对比，让学生体会人类生存环境被破坏的程度。2.以水、土壤、空气被污染的例子进一步说明环境被破坏的情况。 二教学目标 依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标： 了解自然资源枯竭的表现及其危害。 2、能力目标： 能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭的灾害性后果。 3、情感、态度与价值观： 引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护 资源的责任意识。 三教学的重点和难点： “资源枯竭的危害”既是教学重点，也是教学难点 二、学情分析 学生在日常生活中能够接触到几种资源，如：石油，煤，天然气等，它们都是人类生存和发展过程不可或缺的，对它们的重要性较为熟知。但学生在平时的日常生活中缺少走进自然，感悟自然的机会，对地球自然资源枯竭的现状缺乏科学客观的了解与认识，部分学生缺乏资源危机感遇节约资源，保护资源的意识。 三、教学方法 根据8年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借