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3、衣服的故事 第一课时 教学目标 观察周围同学的服饰，想象自己、家庭、社会的各种服饰。 服装有很多作用，还有很多特殊作用。 不同民族不同服装（可拓展到国外民族）。 课外拓展，调查家庭，社会的各种服装。 教学要点 观察想象调查服装，有些服装有特殊作用。 教学准备 各种不同服饰的图片。 教学流程 活动一 活动二 活动三 教学建议 教师能熟悉一些民族服装的特点，服饰要求以及历史渊源。 教学过程： 目标 教师活动 学生活动 媒体 1、 1、交流：你见过哪些不同的衣服 2、观察：同组同学的衣服它们相同吗？ 3、讨论交流：自己与同学衣服的异同之处 活动一 课前调查交流。 观察周围同学的服饰。 。讨论交流。 各种不同服饰的图片。 2 活动二 1、讨论：生活中的衣服有哪些作用 2、想象：衣服在生活中还有哪些作用 3、观察:特殊衣服(教材P23) 4、讨论交流：特殊衣服的作用 5、交流：我还知道一些特殊衣服及作用 活动二 交流2、想象自己、家庭、社会的各种服饰。衣服在生活中还有哪些作用 3、观察。 4、讨论交流。 各种不同服饰的图片。 3、4 活动三 1、观察：不同民族、不同的衣服、不同的服饰 2、欣赏：民族服装美在哪里 说说：服饰的作用 3、总结 活动三 观察。 欣赏。 说说：服饰的作用。交流课前观察想象调查的服装，有些服装有特殊作用。 课前观察想象调查服装，有些服装有特殊作用。 板书设计： 服装有很多作用，还有很多特殊作用。 第二课时 教学目标 想象并观察原始人用什么做衣服。 了解衣服的变化过程。 设想我心目中的未来衣服。 教学要点 感受科学技术的发展。 教学准备 不同时期的衣服及衣服加工图片。干草、枯叶等。 教学流程 活动一 活动二 活动三 活动四 教学建议 提示学生课后准备一些碎布和钮扣。 教学过程： 目标 教师活动 学生活动 媒体 1、 1、观察：原始人用什么做衣服 2、想象：原始人的衣服是怎样加工制成的。 3、小结：原始人用原料直接制成衣服 活动一 观察。 想象。 不同时期的衣服及衣服加工图片。 2 活动二 1、观察：古代人用什么做衣服 2、讨论：古代人加工衣服的过程 3、交流讨论：古人利用蚕、麻、棉加工服装共同特点 4、比较：蚕、麻、棉纺纱织布与原始人制衣的区别 5、小结：古代人通过抽丝、纺织等技术制衣 丝纤维也是人类最早利用的动物纤维之一。我国是桑蚕丝的生产大国，也是世界上最早利用蚕丝制织各种丝织品的国家，早在公元前的西汉就能制织薄如蝉翼的丝织品，每平方米仅重15g，在秦始皇执政时期，中国丝绸技术就已传到日本，此后，中国的丝绸产品不断传向西方、东南亚、中东、非洲地区等，因此被誉为“丝国”，在世界上享有盛名。 活动二 观察。 讨论。 讨论。交流。中国是最早养蚕和织造丝绸的国家，美丽的丝织品是中国人民的光辉发明和创造。早在3000多年前的殷商时代，我国就已开始养蚕和织丝。周代出现官办的丝织业，规模很大，民间丝业更是极为发达。长沙马王堆汉墓中发掘出的大量丝织品，展现了汉代初期我国丝织技术所达到的水平。从品种上讲，有绢、罗纱、锦、绣、绮；从颜色上讲，有茶褐、绛红、灰、黄棕、浅黄、青、绿、白；从制作方法上讲，有织、绣、绘等；图形极为丰富，有动物、云彩、花草、山水以及几何图案。 比较。 不同时期的衣服及衣服加工图片。 2 活动三 1、讨论了解：现代人怎样利用化学合成技术，制造人造纤维加工衣服 2、观察了解：用不同材料进行科学组合成的衣料使衣服的用途更广 3、想想：怎样使衣料更先进说说你心目中的未来衣服 活动三 讨论了解。 观察了解。 想。 不同时期的衣服及衣服加工图片 3 活动四 1、拓展：你能用干草或枯叶做一条裙子吗 活动四 制作。 评价 干草、枯叶等。 板书设计： 科学技术发展 服装日新月异 资料 小发明大流行——牛仔裤、乳罩、新型泳衣 ?世界第一条牛仔裤　　1874年，住在美国旧金山的戴维斯和利惠·史屈劳斯两个人，为满足淘金矿工和放牧牛仔们的需要。并推销积压的帆布，于是，发明出一种制衣方法，即着重“把衣服口袋角钉牢，以防扯破”。 为此他们取得了专利。他们用铆钉加固裤子袋口及交叉接缝处，供矿工和牛仔穿用，这种裤子比其他厂商缝制的裤子耐穿得多。缝制牛仔裤的布料是三页细斜纹棉布，原产意大利热那亚。此外还采用法国尼母的斜纹哔叽，或称劳动布，质地更加厚实。不久，这种始创于美国西部的牛仔裤流行于世界各地。现在利惠·史屈劳斯公司每年销售服装的营业额高达12亿美元。乳罩的问世　　在乳罩发明以前，妇女内衣以紧束身体为主，19世纪