第四单元教案合集.doc

主备人： 段俊平 备课组成员： 宁慧萍 罗佳丽 第 50-52 课时（总节数） 课题：《鲁提辖拳打镇关西》教学设计 教 学 目 标 （一）知识目标 1．了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。 2．欣赏主要情节细致描写的方法。 　 3．认识恶人横行欺压百姓的封建社会。（二）能力目标　　 通过本文的学习，让学生把握小说特点，提高鉴赏能力，对课文塑造人物形象的肖像 描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习，以提高学生记人叙事的能力。 （三）情感目标　　1．认识封建社会恶人横行，百姓受压的黑暗现实。　　2．生动形象地刻画三拳的原因。 学习重点：通过对课文内容的分析和语言的揣摩，了解鲁提辖疾恶如仇，扶危济困，重义轻财，粗中有细，勇而有谋的性格特点。 学习难点：通过对课文内容的分析和语言的揣摩，了解鲁提辖疾恶如仇，扶危济困，重义轻财，粗中有细，勇而有谋的性格特点。 学 习 过 程 学习要求 第一课时 教学目标：1、学生熟读课文，了解文章主要内容。 2、了解作者及作品。 3、了解文章主要情节，复述故事。 （一）展示教学目标，设置情境，导入新课。 　　1、运用多媒体（播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》VCD），引导学生体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。 　　这首歌，描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像，歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼，该出手时就出手”，同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的？那就请看《鲁提辖拳打镇关西》。 　　2、简介作者、作品 　　施耐庵，元末明初小说家，著有长篇白话小说《水浒传》。 　　《水浒传》，我国古代文学史上四大名著之一，是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说。它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实。 　　（二）自学指导 　　1、快速默读课文，小组交流讨论，明确生字词。 　　如：厮、腌、绽、赊、揸、彀、拾掇、绰号、聒噪、逍遣 　　2、分角色朗读课文，体验角色，注意读出人物对话时的不同语气。 　　分角色朗读能让学生进入特定的语言情境，进入特定的角色，领悟鲁提辖与郑屠之间的矛盾冲突，并能激活课堂气氛，发掘学生的创造潜能。 　　3、请学生复述故事，小组学生互相点评、教师点评。 　　先让学生再次快速浏览课文，然后点名要求学生复述课文的主要情节。这样就能既培养了学生的语意概括能力，又锻炼了学生的口头表达，可谓一举两得。 　　提示：复述（鲁提辖拳打镇关西）这篇课文时，只要诱导学生抓住“（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走”这个思路，复述就能较顺利的进行。 4、小组讨论，合作探究，理清故事线索。 (三)学生自学，教师巡视指导。 （四）教师检测自学效果 喊几位同学分角色朗读课文，要求读的时候要符合人物各自身份。 喊四位同学复述故事，每人复述一个情节。 （五）学生指导更正 在学生复述过程中有不足之处，由其他学生补充更正。 明确第四题答案。 　　主人公： 　　鲁提辖（即鲁达，绰号花和尚鲁智深。《水浒传》中与之有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等） 　　郑屠（卖肉为生、恶霸，绰号镇关西） 　　事件：鲁达酒楼会友时，得知金氏父女遭受欺凌，见义勇为助其逃离虎口，并消遣郑屠，三拳打死郑屠后远走他乡。 （六）当堂训练　　 　　1.??? 《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《?? 》，作者是＿＿时期的小说家＿＿＿＿＿。 2???? 鲁提辖名叫＿＿＿＿，镇关西指＿＿＿＿，鲁提辖救助的对象是＿＿＿＿，鲁提辖是一个＿＿＿＿的人。 ? 3???? 给下面加黑字选择正确的读音： ①.聒燥（ɡｕā ɡｕō） ②.恁地（ｒéｎ nèｎ） ③.腌臢（ā ｙāｎ） ④赊欠（ｓｈē ｙú） ⑤绽开（ｄìｎɡ ｚｈàｎ） ⑥.绰号（ｃｈｕò ｃｈｕō） ⑦眼棱（ｌíｎɡ ｌéｎɡ）⑧迸出（ｂìｎɡ ｂèｎɡ） ⑨揸开（ｚｈā ｃｈá） ⑩醋钵儿（ｂō ｂěｎ） ? 4???? 注意古代白话与今天口语的差别，为加黑的词选择正确的解释： ①看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（ ） A.染料 B.指人的容颜C.指显示给别人的厉害的脸色或行动 ②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（ ） A.时间词，现在以后的时间 B.将要来 C.拿来 ③鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”（ ） A.消闲解闷 B.用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C.戏弄、捉弄 ④三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里