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基础五级 第一单元 你游戏玩得怎么样？ 教学任务与重点 任务主题 谈兴趣爱好 任务目标 能够简单说明在体育、文娱等方面的兴趣爱好 语法点 1程度补语：动词受事的位置 S+V+O+V+得+形容词 S+O+V+得+形容词 O+S+V+得+形容词 2“除了……，还……” 重点语句 交际要点 例句 询问动作所达状况 你游戏玩得怎么样？ 你羽毛球打得怎么样？ 赞叹 太棒了！ 表达没关系 (好坏)无所谓。 明白缘由 原来你在想产品设计啊! 课堂面授 一、检查学生文本练习册（5分钟） 检查学生文本练习册完成情况，了解学生的疑难点。 二、课堂面授环节（60分钟） （一）操练生词（10分钟） 1、生词认读与扩展（3分钟） ⑴教师展示本课生词卡片，先让学生集体认读，如果学生不认识汉字，展示卡片反面的拼音和意思。然后教师领读生词，学生跟读，适当扩展与纠音。 ⑵教师展示重点生词卡片，先让学生集体认读，教师再领读，学生跟读；然后教师对重点生词进行扩展，学生跟读扩展词组或句子。 卡片正面 卡片反面 卡片正面 卡片反面 卡片正面 卡片反面 卡片正面 卡片反面 卡片正面 卡片反面 卡片正面 卡片反面 2、词语搭配练习（3分钟）： 练习方法：①先把A组卡片平均发给学生。 ②要求学生先认读卡片上的汉字，不认识的话可以查书或问老师。③教师手里拿着B组卡片依次展示生词，先让学生集体认读B组生词，然后要求学生看看自己手里的生词是否可以跟教师手中的生词搭配，请拿着可以搭配生词卡片的学生大声说出搭配形式。如果正确，要求其他学生跟读；如果错误教师适当纠正。 练习材料: A组卡片：羽毛球、游、一般、只是、无所谓、原来 B组卡片：除了、哎、弹琴、书法、嘛、坏、对、琴棋书画、玩游戏、棒、分数、低、产品、设计 3、生词问答练习（4分钟） 练习方法：教师用本单元所学重点生词提问，学生可以自由回答。如果学生所说的句子错误较多，教师针对学生有问题的句式或生词做简单说明，给出范例，重点训练。 （1）一般： 问题：（马马虎虎）你的汉语说得怎么样？ 你喜欢打游戏吗？打得怎么样？ 他羽毛球打得怎么样？ 你的汉字写得怎么样？ （一样）他们俩长得一般高。 杰克逊跑得非常快，像飞一样。——他跑得飞一般快。 （普通、平常）周末你都做什么？ 这种药好不好？ 现在你能不能跟中国人聊天？ （2）只是： 问题：他没有精神，为什么？——他没病，他只是有点累。 你不想看比赛吗？——我很想看比赛，只是我没有时间。 （在公共汽车上）你听不懂汉语吗？——我能听懂，只是你说得太快了。 我不想学语言学，我只是对语言感兴趣。 你为什么哭了？身体不舒服吗？——我只是想家了。 （3）无所谓： 替换：考试成绩好不好不重要。 我吃什么都可以。 说得好不好没关系。 对不起。——无所谓。 过圣诞节一定要吃火鸡吗？——吃不吃火鸡无所谓。 　　 参不参加晚会无所谓。 （4）原来： 问答：他为什么每天看电视？——原来他想练习听力。 他为什么常常来我们班？——原来他喜欢我们班的一个女同学。 他好久没来上课了。——原来他病了。 他的汉语为什么说得那么好？——原来他爸爸是中国人。 他羽毛球为什么打得那么棒？——原来他是羽毛球运动员。 （二）操练语法点（20分钟） 1、通过板书或语法点卡片导入语法结构和例句 操练方法： ①教师上课前在大黑板中间板书语法点和例句。 ②取下小黑板，引导学生看黑板上的语法点。 ③教师手执语法点卡片展示正面，按照板书说出示范例句，领读一遍。 板书： (1) 动词受事的位置： S +V + O + V + 得 + 形容词 玛丽 打 羽毛球 打 得 很 好。 S + O + V + 得 + 形容词 玛丽 羽毛球 打 得 很 好。 O + S +V + 得 + 形容词 羽毛球 玛丽 打 得 很 好。 (2) 除了……，还……： ——除了游泳，我还喜欢打太极拳。 2、教师示范运用语法结构与学生进行问答练习 操练方法：①教师展