ieveer教学设计2课时分析.doc

《ie üe er》教学设计 编号11 课时：2课时 李守福 一、课程标准： 兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 让学生熟练掌握ie、ve、er和n、l以及j、q、x的拼读。 三、体验目标1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 课前准备教师准备：教学插图、拼音卡片等 第一课时 教学过程 一、复习检查，导入新课 2．出示 指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 板书：12 ie üe er 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形 （一）提出教学任务。 （二）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1．学习ie、üe、er的音形。 　．教学ie的发音，记清形。 　．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 　．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 （三）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 　1．看插图。 　2．出示ue。3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 　4．师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 　5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 　6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 　7．练习üe与声母的拼音。 　8．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊） （四）指导书写ie、üe （五）教学yue （六）教学ye （七）教学特殊韵母er ．．．变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） ．小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 　四、巩固练习 第二课时 教学过程： 一、复习上节课学习的内容。 （一）复习检查。 1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr 2．找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3．拼读音节。 （二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。 1．n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüe q──üe──que x──üe──xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。） 2．练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。 　　　lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待） 　　　juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强） 二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节 1．出示： 2．对比两组音节，你发现了什么？ 3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 4．引导学生自己练习拼读。 5．同桌同学互相读一读。 6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。 三、看图拼读音节 1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 四、拼读儿歌 1．出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5．有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。） 6．课后能够背诵儿歌。 五、认知生字 1．卡片抽读认过的生字。 2．出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 六