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《平行四边形的性质》教案 石家庄外国语学校 魏胜寒 教材：义务教育课程标准实验教科书?数学（河北教育出版社）八年级（下） 第22章《四边形》第1节《平行四边形的性质》. 教学目标： 1.知识与技能：掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质，并能用它们解决简单的问题。通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性。在操作、探究等数学活动中提高学生的探究能力，进一步提高学生的说理和初步的推理能力. 2.过程与方法：经历平行四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程；采用多 种方法（观察、作图、实验、变换、推理等）探索平行四边形性质，体验解决问题策略的多样性；体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用。将探究过程与说理紧密结合。渗透“类比”、“转化”的数学思想。 3.情感、态度、价值观：在探究活动与性质应用中，有意识地培养学生独立思考的习惯和积极的情感态度，促进良好数学观的形成，同时增强交流与合作意识. 教学重点：平行四边形性质的探究与性质的应用。 教学难点：平行四边形对角线互相平分、中心对称性的探究。运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质 教学过程 由于本节是《四边形》这一章的第一节，所以通过学生列举四边形实例，以对本章所要研究的四边形形成初步的感知。 通过解读“章题页”,使学生了解这一章的主要内容，为本章学习搭建了知识框架。 设计说明