苏教版小学一年级下册语文苏教版小学一年级下册语文.doc

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苏教版小学一年级下册语文:《识字3》教案 一、教学要求: 1、学会本课生字及词,田字格前的生字只识不写,认识几个偏旁。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学汉字的兴趣,理解儿歌内容,培养热爱祖国河山的思想感情。 3、正确、流利地朗读、背诵课文。 二、教学重、难点: 指导学生通过看图示意,初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。 三、教学准备: 教学挂图 生字卡片 四、教学时间: 两教时 第一教时 一、教学要求: 1、正确朗读课文。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生汉字的兴趣。 3、学习“舟、竹、石、川、燕”生字。 二、教学重、难点: 初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。 掌握生字的音、形、义。 三、教学准备: 教学挂图 生字卡片 四、教学过程: (一)出示挂图 师:在很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起,他们看到了很多的东西,遇到许多的事情。 (展示:小船、竹子、石头、河流、燕子等) 由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来,可那时还没有文字,怎么办?我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的,他们创造出了一种文字。 (展示6个象形字) 为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在地汉字。 (二)激发兴趣,指导自学 1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物-古文字-今文字”三种字体做成字块,进行四人小组学习。 2、检查学习情况。 3、指导讨论。 “舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系? (三)教学生字 1、指名读词语。 2、全班读。 3、字形教学。 “舟、竹、石、川、燕” (1)出示这5个字的笔顺。 学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说一边书写笔顺。 说生字笔顺,重点指导“燕、竹”。 燕:上面不是草字头,中间是北分开,加入一个口字,下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。 竹:左右相似,注意右边稍稍比左边宽一些,强调最后一笔是竖钩。 (2)启发学生说一说是怎样记住这个字的。 (3)写字教学。 有需要帮忙的,教师指导。 第二教时 一、教学要求: 1、流利地朗读课文,能背诵课文。 2、理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。 3、学习“笔、画、黑、什”。 二、教学重、难点: 理解课文内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。 三、教学准备: 教学挂图 生字卡片 五、教学过程: (一)复习巩固 1、抽读生字词卡片。 2、书空“舟、竹、泉”。 3、用“川”组词。 (二)学习儿歌 出示儿歌。 1、生自由读儿歌。 2、检查儿歌里的生字。 指名读,全班齐读。 3、再读儿歌,要读准字音,数一数儿歌一共有几句话。 4、谁来读给大家听听? 5、四人小组边读边讨论:你读懂什么? (三)理解儿歌意思 1、学习第一句。 (1)愿意读第一句的小朋友站起来大声读。 请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。 出示图:你最喜欢图上的哪些景物?可以告诉老师? (2)再读第一句,加深理解。 2、学习第二、三句。 (1)谁想读第二、三句? (2)第二句是什么句子? (3)“祖国”这个词我们经常听到,说说你听到的关于祖国的句子? (4)小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山? (5)是呀,这些地方风景优美,不仅咱们中国人喜欢去,还吸引了了无数的外国人呢!所以书上说――引读“画我祖国好河山”。 (6)我们的祖国多美呀!让我们一起读一读。 3、指导读好小儿歌。 我们祖国的河山是非常美丽的,小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗? (四)学习生字 1、认读生字,重点认读儿歌中的生字。 2、教学新偏旁“竹字头、单人旁”。 3、学生看笔顺图,描红书中生字。强调“黑”的笔顺。 4、用“画、黑、蓝”扩词。 5、在习字册上描红、仿影、临写。 (二) 一、游戏引入,初识象形字 1.组织游戏:(出示课文插图) (1)仔细观察,图上画了些什么? (2)小组同学一起合作,把你们看到的用简单几笔画下来,看哪一组画得多画得像。 (3)请一组同学上台介绍自己的画。 2.引人新课: (1)想看看古代人是怎样记录这些事物的吗?(示象形字)。 (2)猜猜看,这些古代字符分别表示图上的哪些事物? (3)这些古代文字逐渐演变,就有了大家看到的这些现代汉字。(示现代汉字) 二、识读字、词、儿歌 (一)、自读课文,整体感知。 要求:读准字音,木会读的字多拼几遍拼音。 (二)识读字、词。 1.自读生字。(示生字) 要求:借助拼音把字音读准。 2.同座互读生词。(示生词) 要求:词儿连读。 3.小组学习,查读字、词。 要求:小组同学互相帮助,让每位同学把每个字、词都读准。 4.全班查读字、

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