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《教学标本、影视媒体及电脑软件的综合开发研究》报告 张西北 胡兴宇 廖新品 张明富 先德海 杜 杰 古 元 刘建川 （泸州医学院 四川泸州 646000） [摘要]改良设计和精心制作标本，将制作好的标本通过实物展示与数字化处理等形式应用到教学中。建立了拥有千余件实物标本的陈列馆；创建了数字化标本图库；制作了多媒体教学课件；参编了解剖图谱；发表了标本设计与制作类文章17篇。通过改良制作和综合利用人体解剖学教学标本改变了传统教学模式，提高了教学质量；标本陈列馆的建立利于实物标本长期保存与展示，一劳永逸；标本的陈列展示与数字化处理，有效降低了标本的损耗、延长了标本使用寿命、节约了教学经费；提高了解剖学教学师资队伍的整体素质。 [关键词] 解剖学；教学标本；数字化图库；网络课程 引言：解剖学是一门形态学科，实物教学标本在教学中的作用不可低估。标本主要来自尸体解剖，由于尸体来源有限及解剖工作的特殊性和艰苦性，很有必要探索一种设计制作与综合利用教学标本的新方法。要求解剖学教学工作者，依照教学理论的要求，深入研究解剖学教学方法，精心设计制作出精致完美的教学标本，以多种形式发挥其功效是综合利用标本的核心，为此，我们做了相应的探索。 正文：在设计制作标本时，要站在突破常规思维的高度，要仔细考虑有无角度、层次及内容深度等创新点，要充分结合临床应用，尤其要结合临床手术新进展，开辟制作手术入路教学标本。 解剖学某些教学内容，我们一直没有直观的实物教学标本。为此，我们拓宽思路，查阅资料，在设计上反复推敲，制作出了一批国内从来没有做出过的标本，如《皮质-脑桥-小脑-丘脑皮质环路》、《原位脑干》、《舌咽神经》、《听觉传导路概观》、《浸泡式原位手骨》等标本，既满足了本学科教学需要，也解决了相关学科及临床手术的需要。制作这些创新标本的同时还撰写了相应的文章，参加全国性会议交流，其中《皮质-脑桥-小脑-丘脑皮质环路标本的制作》、《原位脑干标本设计与制作》、《舌咽神经标本设计与制作》等在第五届解剖技术学年会上被评为优秀论文。标本长期保存与科学展示是我们一直注重研究的问题。为解决尸源紧张及因标本损耗造成的资源浪费，我们制成了系统化、规范化的大批量精致标本，建立了实物标本陈列馆，将标本科学化陈列展示。陈列馆总面积400平方米，馆内除设有系统解剖学、局部解剖学陈列区外，随学校新专业的开设，增加了断层解剖学、麻醉解剖学、口腔解剖生理学及耳鼻咽喉应用解剖学的陈列区；另配有多媒体讲台和大屏幕投影设备，可对数字化标本进行检索或教学讲解。馆内选择显色指数及光效应高的灯具，采用混合照明的类型，光带布局的方式，照明均匀稳定，照度400Lx 以上，避免眩光的产生，并配有应急灯具、应急安全灯具和装饰性灯具。标本通过染色、刷胶，装入特制的无机玻璃柜内展示，改变了原有机玻璃标本缸放在无机玻璃标本柜内的陈列模式，观察者只隔一层玻璃进行观察，不会产生光线的折射。无机玻璃的透明度和硬度较有机玻璃高，不会因做清洁磨毛（划伤），不会随时间的推移而老化，不会产生透光率下降与透明度降低。展示柜距地面80厘米，整体高度不超过140厘米，并设有座椅方便参观者学习记录，无论观察者处于坐姿还是站姿都有利于观察。陈列馆的整体布局合理，设计风格新颖，陈列标本数量多、品种齐、制作工艺精湛。陈列馆已作为四川省科普教育基地对社会开放。 解剖学大体标本其内部细微结构根本无法显示，故教科书或解剖图谱里都以绘画模式图表示。随着计算机多媒体技术的不断发展，解剖学教学内容里原来不能形象化表现的结构，通过数字化处理，就能直观、形象地按照解剖学理论要求显示出来（如图：瞳孔对光反射弧），既有利于教师教学讲解，也有利于学生的理解和记忆，更好地为教学服务。 标本的数字化处理根据数据来源的不同分为：静态图像处理和动态视频处理。 静态图像处理：先将做好的标本通过高分辨率数码相机拍摄，输入电脑，然后利用专业图像软件Photoshop对图像进行色差、明暗度、对比度、背景、滤镜特技、添加文字等编辑处理，作为图像素材保存；后期可制成实物标本图谱或数字化标本图库，也可根据教学要求利用Flash软件添加动画演示效果。 动态视频处理：利用数码摄像机对标本或制作标本的操作过程进行摄录，然后通过专业级视频采集卡（Pinnacle Edition DV500）将内容输入电脑，再用专业级非线性编辑软件Adobe Premiere对影像进行剪辑、修改、应用特技效果、配音及叠加字幕等处理后，制成视频（VCD/SVCD/DVD）教学片等，可直接应用于教学；或生成流媒体文件作为网络多媒体课程建设的视频素材。 随着多媒体技术的不断发展，数字化资料库的作用越来越显现出它的威力。目前已制作出《中枢神经系统数字化图库》、《骨学标本数字化