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第五章 心理测验学P215 主要内容： 概述 智力测验 人格测验 心理评定量表 第一节 概述 分数的解释与交流 心理测验的发展史 心理测验的基本概念 心理测验的分类 准确对待和使用测验 心理测验与心理咨询 第一单元 心理测验的发展史 其思想和实践最早始于我国。 但科学的心理测验在…… 高尔登、卡特尔、比内。 操作测验的发展、团体智力测验 的发展、能力向测验的发展、人格 测验的发展。 中国心理测验的发展。 引入国外的---修订，现在正本土化 二单元 心理测验的基本概念 定义：心理测验，就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。 三个基本的要素：行为样本、 标准化、 难度的客观测量。 心理测验的性质 1、心理测验的间接性 2、心理测验的相对性 3、心理测验的客观性 第三单元 心理测验的分类 功能分类：智力测验、特殊能力测验、人格测验。 测验材料性质分类：文字测验、操作测验。 测验材料的严谨程度分类：客观测验、投射测验。 测验的方式分类：个别测验、团体测验。 四单元 正确对待和使用测验 正确对待和使用心理测验必须做到： 1、测验使用者必须具备一定的资格 2、慎重选择测验量表 3、与被试者建立良好的协调关系 4、正确解释测验结果 5、注意测验的保密 第五单元 分数的解释与交流 解释分数要注意的几个问题 1、分数与他的遗传特性、测验前的学习与经验以及测验情境的关系。 2、了解测验的信度效度资料。 3、不同测验的分数不能直接比较。 如何向当事人报告分数 1、使用当事人所理解的语言。 2、保证当事人知道这个测验测量或预测什么 3、使当事人知道他是和什么团体在进行比较。 4、使当事人知道如何运用他的分数。 5、使当事人认识到分数只是一个“最好”的估计。 6、要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。 7、要让当事人积极参与测验分数的解释 第六单元 心理测验与心理咨询 心理测验在心理咨询中的作用？ 在心理咨询和心理治疗中必须都要进行心理测验吗？为什么？ 心理测验一般在什么情况下进行？ 在我国的心理门诊中运用较多的心理测验是？ 第二节 智力测验 其作用：P223 这节要介绍： 智商及其计算方法 智力测验工具 智力测验相关的心理学问题 第一单元 智商及其计算方法 一、智商的提出 比内—西蒙？ 智龄 施太伦最早提出智商，推孟正式引用智商。 韦克斯勒提出另一个智商。 智商的计算方法： 1、比率智商 IQ = MA / CA × 100 它不适用于20岁以上的人，为什么？ 2、离差智商 其重要特点是：放弃了心理年龄。 计算公式：P224 韦氏IQ实际上已不是一个商数！ 第二单元 智力测验工具 个别智力测验工具： 1、比内量表 2、韦氏智力量表 团体智力测验工具 1、陆军甲种和乙种测验 2、瑞文渐进测验 3、多水平团体智力测验 比内量表 1905年比内-西蒙首编成； 1908年比内-西蒙修订后分年龄组，用智龄，并建立常模； 1916年推蒙修订后称斯坦福-比内智力量表，加了约1/3新题，首用智力商数IQ。（比率IQ） 1960年对斯坦福-比内智力量表修订后采用离差智商。 我国有吴天敏教授修订的《中国比内测验》。 韦氏智力量表 有三种： 韦氏成人智力量表WAIS，1939年编制，1955年修订；适用于16岁以上成人。 韦氏儿童智力量表WISC，1949年编制；适用于6.5--16岁儿童。 韦氏学龄前及幼儿智力量表WPPSI，1963年编制，1967年完成；适用于3岁10月至6岁10个月。 我国修订的韦氏智力量表 WAIS—RC：分城市、农村两式 有11个分测验，6个言语5个操作； 11个测验成绩-----11个量表分-----言语量表分、操作量表分、总量表分------VIQ、PIQ、FIQ。 WISC—CR：增加一个分测验，共12个；但计算IQ时只用10个测验的分数。P227 C---WYCSI：只有11个分测验，但计算IQ时只用10个测验的分数。 团体智力测验工具 1、陆军甲种和乙种测验 2、瑞文渐进测验：非文字的图案； 分为标准型、彩色型、高级型； 测时不限时间；一般以百分位常摸表示。 3、多水平团体智力测验 第三单元 智力测验相关的心理学问题 智力的发展变化：因年龄、教育、训练变化而变化。 智力的差异及原因： 性别、职业、种族； 原因是遗传、环境。 智力测验的公平性问题 如何理解和解释智力测验的结果 第