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大学生享乐性购物动机问卷的分析与评价 我的调查问卷题目是《大学生享乐性购物动机问卷》，以下是我对这份问卷的评价。 一、该问卷调查对象是大学生。但是不同层次的学校由于最初的学生基本情况上存在差异，所以不同学校的学生会表现出不同的情况。即使在同一学校，学生之间的差异也是很大的。大学里有专业的不同，不同的专业对学生素质的要求也是有差异的，理工科的学生应该注重发现问题及解决问题、实践能力的培养，而文科学生则要注重交际语言能力的培养。所以可以对调查对象做进一步的细分，这样调查结果便更有可信度。 二、问卷中的指导语，简明扼要，清晰明确。突出了研究的意义。 三、该问卷调查目的是对大学生享乐性购物动机的调查，问题的设计也是针对购物活动的体验性出发的调查，目的性强，是研究者认识到实用性购物动机对人们购物行为的解释存在局限性后提出的拓展和补充，为全面理解人们的购物动机提供了新的理论依据。所以，问卷研究主题的设计是合理的。 四、整个调查的结构是由开放式问卷和结构问卷组成。分为封闭式问题30道，开放式4道。题项适当，题目内容的设置紧扣调查研究的主题，调查对象合适，取样具有代表性。 享乐性购物动机结构问卷分为6个维度，分别为：消遣、享受服务、学习潮流、角色扮演、获得低价和社交。每个维度各5个题项，条目随机编排，以李克特式五点量表法进行计分。 但是问题的选项不是很好，不能覆盖所有的范围，调查的维度不够全面，不利于把握真实的情况，选项与选项之间的过渡太大，问题与选项都比较浅，没有深入到比较本质的问题上，这样就给人一种根本没有必要调查的感觉，一些很肤浅简单的问题要尽量少些，应多设计些目前存在争议的问题。 五、研究先用开放式问卷对大学生享乐性购物的动机进行了初步了解，为下面变质结构问卷提供材料。由于开放式问卷不受提供答案范围的限制，被试可以自由发表意见，适用于探索性的研究，适合调查研究的主题，使被试发挥自己的主动性和创造性，便于双方合作。但是也存在难以统计，易带主观性，费时，回收率低等缺点。之后编制的结构问卷针对性强，也便于统计和比较，省时省力。 六、利用随机分半的数据对问卷进行验证性因素分析，在不同样本的情况下，检验大学生享乐性购物动机问卷的结构信效度。并利用SPSS15.0和Amos7.0软件对问卷数据进行统计分析，显示该问卷具有良好的内部一致性信度，重测信度和结构效度，内容效度。说明该研究的理论构想是合理可行的。 七、结构问卷中的问题编排采取随机排列的方法将6个维度的题目顺序打乱，避免了反应倾向和疲劳效应，从而维持作答的兴趣。 艾森克人格问卷(EPQ) 窗体顶端 请填写您的基本信息，为保证测验的可信度，请如实写(本测验适合16岁以上者)。 以下一些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答，因为这里不存在正确或错误的问题，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。现在开始吧！ 第1题，你是否有许多不同的业余爱好？ 是 否第2题，你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考？ 是否第3题，你的心境是否常有起伏？ 是否第4题，你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗？ 是否第5题，你是否健谈？ 是否第6题，欠债会使你不安吗？ 是否第7题，你曾无缘无故觉得真是难受吗？ 是否第8题，你曾经贪图过份外之物吗？ 是否第9题，你是否在晚上小心翼翼地关好门窗？ 是否第10题，你是否比较活跃？ 是否第11题，你在见到一小孩或一动物受折磨时是否会感到非常难过？ 是否第12题，你是否常常为自己不该做而做了的事，不该说而说了的话而紧张吗？ 是否第13题，你喜欢跳降落伞吗？ 是否第14题，通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗？ 是否第15题，你容易激动吗？ 是否第16题，你曾经将自己的过错推给别人吗？ 是否第17题，你喜欢会见陌生人吗？ 是否第18题， 你是否相信保险制度是一种好办法？ 是否第19题，你是一个容易伤感情的人吗？ 是否第20题，你所有的习惯都是好的吗？ 是否第21题，在社交场合你是否总不愿露头角？ 是否第22题，你会服用有奇异或危险作用的药物吗？ 是否第23题，你常有厌倦之感吗？ 是否第24题，你曾拿过别人的东西（哪怕是一针一线）吗？ 是否第25题，你是否常爱外出？ 是否第26题，你是否从伤害你所宠爱的人而感到乐趣？ 是否第27题，你常为有罪恶之感所苦恼吗？ 是否第28题，你在谈论中是否有时不懂装懂？ 是否第29题，你是否宁愿去看些书而不愿去多见人？ 是否第30题，你有要伤害你的仇人吗？ 是否第31题，