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牛大场镇小学教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 班 级 上课时间 累计课时 课 题 P2～P3 认识平面图形 教学目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点 培养学生的辨别能力 教法学法 教学过程 修订、增减 一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形：???4边相等??4个角都是直直的????? 圆：?? 没有角（即封闭的） 不断开的 三角形：?? 有3条边?? 3个角??????????? ???? 二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 教学过程 修订、增减 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题 。 请小朋友涂涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 观察结果 。 四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、课堂作业 反 思  牛大场镇小学教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 班 级 上课时间 累计课时 课 题 P3 拼一拼 教学目标 1．观察操作，使学生体会平面图形特征，会描述长方形、正方形的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生拼摆图形，发现图形由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 教学重点 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学难点 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 教法学法 教学过程 修订、增减 一、创设情境，谈话导入 二、感受新知，观察比较 1．提问：回忆一下，除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的边。 提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？ 生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同方法的学生上台演示。（出示课件整理小结） 教学过程 修订、增减 教师板书：对边相等 4．引导学生观察正方形的边，你有什么发现？ 你能证明正方形的四条边都相等吗？ 5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说说你在做风车的过程中发现了哪些图形？ 6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！ 三、动手实践 1．学生独立完成第3页的“做一做”。 2．第6页的第4题。 3．第6页的第5题。 四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 反 思  牛大场镇小学教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 班 级 上课时间 累计课时 课 题 P6～P7 练习课 教学目标 1．使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 2．通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。 教学重点 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断。 教学难点 图形的分解与组合。 教法学法 教学过程 修订、增减 一、复习回顾 1．长方形的特点。 课件出示一个长方形，让学生说长方形的特点。 结论：长