梦想的力量2.docVIP

17.《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》人教版五年级第四单元第十七指导思想 以《小学语文新课程标准》为指导，从学生已具备的知识能力出发，引导学生通过查阅资料、自主学习、朗读感悟、小组合作交流的方式去探求“梦想的力量”，感受主人公瑞恩心灵的美好。教育学生做人要善良、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度和坚持不懈的精神。同时着重培养学生自主学习、合作探究、分析归纳和语言表达的能力。2、设计理念 本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。通过读、思、议、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯教材分析 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。加拿大年仅六岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个看似毫不可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。课文篇幅较长，初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。教学目标1、会认6个生字，读读记记“爽快、羞涩、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。有感情的朗读课文，提高阅读速度，并能简要的复述课文。过程方法：1、通过对课文“写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解，领会文章中心。2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。通过使用多媒体，能极大的调动学生学习的兴趣与积极性 ，活跃课堂气氛教学重点通过阅读课文，明白在实现梦想的过程中瑞恩是怎样做的，这样做的意义何在？我们从瑞恩的身上学到了什么？教学难点1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”蕴含的深意。准备收集主人公的资料；多媒体课件 一、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？了解了这些之后,你有什么感受? （根据学生的回答，教师点评：富有同情心的孩子；善良的孩子…… ） 过渡语:瑞恩小朋友,当他了解到这些后,便在幼小的心灵深处播下了一颗梦想的种子。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。？ （1）梦想十分坚定。 （2）梦想越来越大，不断地生长，像滚雪球一样越来越大。 师:瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是让非洲的每一个人都能喝上干净的水。5、瑞恩的梦想产生了怎样的力量呢？（学生齐读最后一个自然段）过渡语：是呀，瑞恩从一个小小的梦想开始，竟为非洲的8个国家打了三十口井，造福了千千万万的非洲人民，这就是——梦想的力量（齐读课题）。三、板块探究，感悟“梦想” 学生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是伟大的？激励自己??? 课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷