[传播学理论与实务.doc

传播学理论与实务 导论 1、传播的四种定义类型 1）共享说——美国著名传播学家威尔伯. 施拉姆，强调“传者”与“受传者”对信息的分享，“共享”信息既是传播的出发点，也是其归宿。“传播就是变独有为共有的过程。”——戈德。 不足：无法概括诸如传播中“拒斥”、“不通”、“误解”、“独处“等现象。 2）交流说——美国学者J. B. 霍本，强调传播史“用语言交流思想或观念的活动”，关注的范围是传播活动的“过程”。“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳。 不足：某些状态下，“交流”过程无法实现；传播工具不只语言一种符号系统。 3）影响说——美国学者J. 露西和G. 彼得森,强调传播史传者欲对受传者施加影响的行为，指出了现实生活中存在着大量带有功利性、目的性的传播活动。传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”——霍夫兰。 不足：将劝服性当作一切传播活动的表征。 4）符号说——美国学者B. 贝雷尔森，强调传播是符号（信息）的流动。“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”——贝雷尔森和塞纳。 2、传播：传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈的行为总称。 传播的形式1、符号和信号时代：开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语时代：开始于9万年到4万年前3、文字时代：开始于5000年到3500年前4、印刷时代：开始于公元450年5、大众传播时代：开始于19世纪中期6、网络传播时代：开始于20世纪80年代人类传播的四次飞跃：1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、第二次飞跃：4万年前，语言产生3、第三次飞跃：3500年前，文字产生4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生5、第五次飞跃：？ 3、传播学：传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。简言之，是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。又称为传学、传意学。 传播学的学科性质 1）是一门交叉边缘学科：涉及到行为信息科学，多科性，多缘性。 2）是一门应用基础学科：有助于提高传播决策的科学化水平，有助于正确解释和合理解决传播现象，有助于增强信息传播效果，开发利用信息资源。 4、大众传播学：研究大众传播事业的发生、发展及其与社会的关系，大众传播的功能、内容、过程及效果的学问。 5、大众传播：指职业化的传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电影、电视、杂志、书籍——对其广泛的受众所进行的信息传播过程。其研究内容包括传播史的研究、理论模式研究、传播内容研究、传播类型研究和传播的功能和效果研究。 6、报学——新闻学——大众传播学——传播学 7、人类五个层次的传播： 1）自我传播：人的内向传播，自我信息沟通; 个人用时最多，自由度最大、自觉性程度最高的传播行为。 2）人际传播：个人与个人之间面对面信息交流，又称亲身传播；通过言语、副言语、表情、手势、体态以及社会距离等来实现的。 3）群体传播：通过一定社会关系结合起来进行共同活动的团体内部及团体之间的传播； 4）组织传播：由各种相互依赖关系结成的组织网络，为应付环境中不确定性而创造和交流信息的过程，是有组织、有领导、有一定规模的信息交流。 5）大众传播：指职业化传播组织通过现代化的传播媒介，对广泛受众进行的信息传播过程。 8、经典传播理论的类型： 1）结构——功能理论（帕森斯理论）：核心观点是社会结构式真实的而且以可以观察到的方式发挥着作用。侧重社会之间的关系。 2）认知和行为理论（受众行为理论）——侧重个人。 3）相互作用理论（效果理论）——一般把传播看作社会的粘合剂。 4）阐释理论（信息的交流与符号理论）——一般强调语言是体验的中心。 5）批评理论（女权主义、新受众主义）——关注不平等和压迫现象。 9、传播学奠基人及其贡献： 1．哈罗德. 拉斯韦尔：美国政治学家，以心理学探讨政治学，试图按自然科学理论建立政治学体系，最早对政治性传播系统分析。1948年，在《传播在社会中的结构与功能》提出5W模式，将内容分析法引入传播学。 2．库尔特. 卢因：美籍德社会心理学家，从社会心理学角度介入传播学中，在麻省理工学院创立了“群体动力研究中心”把群体，社会因素引入心理学，传播学中，用社会眼光强调人与人之间的联系，“把关人”概念的创始者《解决社会矛盾》 3．保罗. 拉扎斯菲尔德：美籍奥地利社会学家，从社会学角度介入传播学中，“应用社会学院”后来形成哥伦比亚学派，“意见领袖”（伊利县调查）1932年，“实地调查法”《人