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让艺术渗透于 素质教育中 安 泽 县 城 关 小 学 李 欣 孟祥俊 让艺术渗透于素质教育中 摘要： 教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。目前，我国的素质教育得到了进一步的加强，地位日益提升，重要性日益凸显，这是不争的事实。美育是素质教育不可或缺的重要内容，艺术教育又是学校实施美育的基本途径。在这种情况下，艺术教育在素质教育中的重要性也更加明显，任务更加紧迫。艺术教育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，在提高人的素质方面有着其它教育学科无与伦比的作用。?因此，艺术教育深度渗透，已成为推进素质教育必不可少的内容。　 关键词： 艺术教育 全面发展 渗透 以美辅德 素质教育 正文： 教育是为国家的经济建设和社会发展服务的，所以教育体制的构建和创新必然要适应并反映一个国家的经济发展阶段和社会发展情况。面对竞争日趋激烈的国际新形势，深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。 教育的根本使命在于造就全面发展的人。人们常说，科学求真、人文达善、艺术合美。完整的教育应至少包括科学教育、人文教育、艺术教育。 素质教育着重全面提高学生德、智、体、美、劳基本质量，着眼于人的可持续发展，在此基础上提高部分人特殊知识、能力；素质教育注重指导学生怎样做人，培养学生良好人格，着力培养学生具有一种能在一生中更好生存、不断发展的潜质；素质教育是面向现代社会的教育，担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。 不可置否，素质教育已成为当今中国教育的主流。 我国近代著名的教育家、美学家蔡元培先生指出：学校教育是进行美育的主阵地，系统的、全面的美育要在学校完成，而中小学校的艺术教育又是实施美育的主要途径，以美育人，以美促德，在潜移默化中达到事半功倍的教育效果。 教育部《全国学校艺术教育发展规划(2001--2010)》指出：“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。” 近年来艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生素质的全面提高，面临着建国以来难得的发展机遇。随着我国改革开放和现代化建设的迅速发展，经济实力不断增强，将会为学校艺术教育事业发展提供更加有利的条件。小平同志说，社会主义的本质是最终要达到共同富裕。共同富裕包括物质生活和精神生活的富裕，而精神生活是很重要的一个方面，是人的审美理想、审美情趣和审美能力的提高。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”从这个意义上看，社会主义物质文明和精神文明的发展，必然会对艺术教育的发展产生更为强烈、更为深远的影响，成为艺术教育事业发展的强大的推动力。 一、艺术教育的渗透有助于发展学生的全面思维。 在一切教育中，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。因为审美的过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造。想象和创造是审美思维过程最基本的品质。形象思维可以突破某些条件的约束，是对思维的解放。钱学森说：只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。正因为受到了艺术方面的熏陶，才使他能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创作。苏霍姆林斯基强调“教师要引导学生去感知和领会美”，感知和领会美是审美教育的基础和关键，是审美素质的核心。美无处不在，关键是要练就一双发现美的火眼金睛。 二、艺术教育的渗透有助于培养学生健康、丰富的感情世界。 素质教育不能够离开情感，情感最能教育人，最能打动人。艺术是情感教育的利器，艺术教育是美育的核心内容。在我看来，如果美育是一篇文章的题目，则艺术的内容和表现形式就成了美育题目之下的大部。也正是从这一角度和意义上讲，不少论者常常把艺术教育等同于美育，或者把美育等同于艺术教育。我们且不说这些观点正确与否，关于艺术教育是美育的核心内容和基本方法，这一点是没有人怀疑的。 在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以情感作为桥梁，作为纽带，才能产生教育的良好效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人。 三、艺术教育的渗透能够培养学生追求心灵美的高尚情操。