高二政治哲学第三、四课复习课 人教版.docVIP

高二政治哲学第三、四课复习课 一. 本周教学内容： 高二哲学第三、四课复习课 二. 重点、难点 1. 坚持矛盾分析的方法 2. 具体问题具体分析 3. 内因和外因 4. 量变和质变 5. 事物发展的趋势 6. 唯物辩证法和形而上学的对立 三. 具体内容 1. 坚持矛盾分析的方法 坚持两分法，防止片面性 承认矛盾的普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提 矛盾？（理解）（排斥，依存并转化） 矛盾的普遍性、客观性：事事有矛盾，时时有矛盾；矛盾是一切事物固有的，其存在是客观的，不以人的主观意志为转移 （方法论）承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提；坚持两点论，两分法，反对片面性（任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面地分析）两分法是全面地看问题的观点。 2. 具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特殊性 矛盾的特殊性？此原理的方法论？ （什么是具体问题具体分析？重要性——正确认识事物的基础；正确解决矛盾的关键） 矛盾的普遍性与特殊性的含义？二者的辩证关系？（相互联结，相互转化） 方法论——三点（略） 主要矛盾和次要矛盾 含义？（复杂事物、支配、决定） 关系？（相互依赖、相互影响，相互转化） 方法论——既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 反对胡子眉毛一把抓或单打一 矛盾的主要方面和次要方面 含义？（矛盾双方、支配、主导） 辩证关系？（既排斥、又依赖作用，事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的，次要方面对事物的性质也有影响，）（主次方面转化，事物的性质也就发生变化） 方法论：看问题，既要全面，又要分清主流和支流。 3. 内因和外因 坚持内因和外因相结合的观点 含义？关系？方法论? 4. 量变和质变 量变、质变及二者的关系 用量变引起质变的道理看问题、办事情 做事情要注意分寸，坚持适度原则。 要不失时机地促成飞跃 重视量的积累 坚持适度原则——由于量变在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物的性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度原则。 5. 事物发展的趋势 事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物（为什么？） 事物发展是前进性和曲折性的统一 6. 唯物辩证法和形而上学的对立 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 形而上学的根本观点时否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题 【典型例题】 1. 坚持两分法，防止片面性 （文综全国卷I，河北、河南、安徽、浙江、福建、湖北、湖南、江西、山东各省考卷第28题）下图是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。回答 28. 在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于（ ） A. 自相矛盾的关系 B. 辩证法的矛盾关系 C. 诡辩的关系 　　D. 辩证否定的关系 答案：A （文综全国卷I，河北、河南、安徽、浙江、福建、湖北、湖南、江西、山东各省考卷第32题）互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。除了过于乐观和过于悲观的观点之外，更多的人主张全面地看待这两方面的关系。回答 32. 下列属于矛盾分析法的叙述有（ ） ① 互联网所带来的好处和坏处各占一定比例 ② 互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面 ③ 互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了 ④ 互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展 A. ①② B. ②③ C. ①③　 D. ②④ 答案：D （文理综合辽宁卷第18题）18. 下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A. 不见高山，不显平川 B. 灯不拨不亮，理不辩不明 C. 不是鱼死，就是网破 D. 前事不忘，后事之师 答案：A （文综全国卷II，黑龙江、吉林、广西各省考卷第1题）37. 根据材料回答下列问题。 材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利…… ——美国《独立宣言》（1776年） 材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年） 材料三 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年） 材料四 （此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选