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论述类文本包括论文、杂文、评论等 ； 实用类文本包括人物访谈、传记、新闻、调查报告、科普文章等。 论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 实用类： 画家黄永厚（2008） 晚清学人杨守敬（2009） 现代文阅读 ——论述类文本复习策略 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。 （2）理解文中重要句子的含义 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。 论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 做论述类文章阅读的三个意识 一、文体意识——把握论述文的文体特点 1、论证的三要素：论点、论据、论证 2、结构：提出问题、分析问题、解决问题（也叫“引论、本论、结论”）其结构可以是总分式结构和破立式结构（破是驳斥对方观点，立是摆明自己的观点） 。 3、本论部分逻辑结构：并列、递进、对照 议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1）文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是作者的观点。 （2）开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅读这种文章时我们一定要注意文章开头内容。 （3）有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定的总结性和归纳性。 （4）有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散，它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某一处。这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强的综合分析与概括能力。 概括思路 1.大体概括每段段意 2.根据各段意义把文章切割成3-4个部分 （这里必然有把意义相近的段落合并的过程） 3.用精炼的语言概括各部分的内容 （用语可以摘取、合取、自撰） （表达的时候注意，用?°首先?±?°然后?±?°最后?±这样的连接词） 典型例题 （模拟卷二） 《相见以诚》全文论证思路 先引“事实胜于雄辩”的格言，强调违背事实只能失败；再阐述专靠欺诈无以成功的道理；最后点明必须相见以诚，正大光明做事的主旨。 4、分析概括作者观点态度类 2005年 作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解?(5分) 2008年 本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用？ 2010年 为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2012年 17．文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？（6分）（2012《笑的价值》） 分析概括作者在文中的观点态度 作者在文中的观点态度，指的是作者在文章中所要表达的对社会、人生、自然现象的认识、理解和感悟，所要承载的作者的各种丰富的情感，所要展示的作者的胸襟与抱负。分析概括作者在文中的观点态度，就要懂得去把握这种观点态度是直露的还是含蓄的。 1．直露的观点态度 直露的观点态度在文章中许多显眼的地方就能看出来：(1)通过标题来体现；(2)通过开篇的中心句来体现；(3)通过反复出现的提示性的语句来体现；(4)通过篇末的总结性的语句来体现；(5)通过文中极富感情的抒情句来体现。 2．含蓄的观点态度 含蓄的观点态度的把握难度就大一些，但是我们仍可以通过以下方法来把握：(1)注意文章所表达内容的象征意味；(2)注意对文章中修辞格运用的理解；(3)注意文章使用的联想和想象的手法；(4)注意作者所处的时代特点和作者的人生经历。 ④.抓住作者的评述。 有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提出精要，作出概括。 ⑤抓住文章中的显性因素进行分析概括。所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，等。 典型例题 （扬州二模）作者为什么说“有时从文化符号到文化泡沫，只有一步之遥”？（6分）（6分） ①修建主题文化公园可以提升城市文化品位，但有些地方却将其利益化； ②将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化，但肆意破坏甚至虚构古迹却使文化走向廉价化、简易化与装饰化； ③举行文化活动可以使民众获得教益，增加精神营养，而走过场，求规模，却忽视文化的灵魂。 提醒：注意题干中的隐性要求 5、论证方法类 16．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？