《因数与倍数》第三课时说课稿分析.doc

《3?的倍数的特征》说课稿 我说课的课题是《3?的倍数的特征》 。下面我从以下几个方面谈 谈我对教材的理解： 一、 说教材 《3?的倍数的特征》是《义务教育教科书》北师大版五年级上册 第三单元第三课时的课题，在此之前，学生已经学习了 2，5 的倍数 的特征，因而本节课的理论知识也是学好后续课题的基础。 二、 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析， 结合着五年级学生的认知结构及 其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标：经历探索 3?的倍数的特征的过程，理解 3 的 倍数的特征。 2.过程与方法目标：能判断一个数是不是 3 的倍数。 3.情感与价值观目标：培养学生勤于动手动脑的良好习惯。 三、 说教学重难点 以着数学新课程标准为中心，在吃透教材基础上，我确定了以下 教学重点和难点。 教学重点：能判断一个数是不是 3 的倍数。 教学难点：归纳 3?的倍数的特征。 四、 说教法 我们都知道数学是一门培养人的运用能力的学科， 因此在教学过 程中，不仅要使学生“知其然” ，还要让学生“知其所以然” 。 我们 在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际 问题的思维过程。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教 学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到 认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结 合起来，引导