高考生物第一轮复习第二单元生命的结构基础教案.docVIP

单元二生命的结构基础 考点一细胞的结构与功能 教学目的: 1,了解光学显微镜只能观察到显微结构,电子显微镜能观察到亚显微结构 2,理解真核细胞与原核细胞的区别与联系 3,理解动物细胞与植物细胞的区别与联系 4,掌握真核细胞的结构与功能 5,掌握细胞的完整性对细胞生命活动的意义 教学重点: 1,真核细胞的结构与功能 2,细胞的完整性对生命活动的意义 教学难点: 1,对细胞结构图形题的分析与解答 2,细胞的完整性与生命活动的关系 高考策略指导： 1．三年考情分析：主要考查以下知识点： （1）细胞的结构与功能相适应的特点如：广东，06T28，上海06T33，天津05T1，江苏05T28，江苏04T27 （2）细胞器的结构与功能如：广东06T4，上海05T15，江苏05T1，T18，广东04T2，上海，04T8，江苏，04T1 （3）题型以选择题为主。 2．命题趋势：本章知识是生物学的最基础的内容，2008年高考对这部分内容的考查仍与往年基本一致，可能会从以下角度考查： （1）结合生物膜的有关知识考查细胞膜的结构与功能。 （2）结合分泌蛋白的合成，加工，运输过程及光合作用和细胞呼吸考查细胞器的结构，功能及相互之间的联系。 （3）从结构与功能相适应的观点考查不同种类的细胞的结构与功能。 3．复习指导： （1）以原核细胞和真核细胞的异同为主线，系统复习细胞膜，各种细胞器以及细胞核的结构与功能。 （2）运用结构与功能相适应的观点复习细胞 各结构及其生理功能；结合细胞结构示意图，分析各种细胞器的结构与功能以及与生物种类的关系。 教学过程： 一。要点突破： 一、细胞膜的成分、结构、主要功能及相互关系 1. 成分、结构、功能关系图解 2．细胞膜流动性和选择透过性的结构基础 (1)流动性：构成膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是流动的，而不是静止的。 (2)选择透过性：膜上载体蛋白的种类和数量不同．决定了出入细胞的物质的种类和数量不同。 3．流动性和选择透过性的关系 (1)区别：流动性是细胞膜的结构特性，选择透过性是细胞膜的功能特性。 (2)联系：流动性是选择透过性的基础，温度可影响细胞膜的流动性，进而影响选择透过性。 细胞膜的信息交流功能 ①细胞分泌的化学物质(如激素)，与靶细胞的细胞膜表面受体结合，将信息传递给靶细胞。 ②相邻两个细胞的细胞膜接触，进行信息传递。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。 4．自由扩散与主动运输 自由扩散和主动运输是指离子、小分子等物质通过细胞膜的不同方式。 理解自由扩散与主动运输时还要注意以下几点： (1)表中“高”、“低”是指运输的离子或小分子本身的浓度，而不是它们所在溶液的浓度。 (2)注意浓度差方向与耗能的关系。被选择吸收的物质从高浓度一侧通过细胞膜到达低浓度一侧 遵循扩散原理，不消耗能量。反之，从低浓度到高浓度要消耗能量。 - (3)只有主动运输才能保证细胞生命活动的需要，吸收所需要的物质以及不断排出代谢废物，从而保证细胞内或细胞器组成成分的动态稳定．保证生命活动的正常进行。 特别提示：大分子物质透过膜的方式： ①内吞作用，如巨噬细胞吞噬细菌或异物。 ②外排作用，如大分子分泌物排出。 另外，细胞核内外的大分子如蛋白质，信使RNA可通过核孔进出细胞核(这种方式并未通过膜结构)。 二、细胞器的分类归纳 1．从结构、成分角度分类 (4)光学显微镜看到的细胞器：叶绿体、线粒体、液泡。 2．从功能角度分类 (4)与主动运输有关的细胞器：线粒体　核糖体 3．从分布角度分类 (1)植物细胞特有的细胞器：叶绿体、液泡。 (2)动植物细胞共有的细胞器：核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体(低等植物)。 (3)真核细胞和原核细胞共有的细胞器：核糖体。 4．线粒体与叶绿体的比较 (1)共性 ①均具有能量转换功能：线粒体将有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能，叶绿体则将光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。 ②均具有双层膜结构。 ③均含少量的DNA，与细胞质遗传有关。 ④共同参与了自然界的碳循环。 (2)差异性 ①增大膜面积的方式：线粒体是由内膜向内腔折叠形成嵴，叶绿体则是由囊状结构堆叠形成基粒。 ②完成的生理过程：线粒体是有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸第二、三阶段；叶绿体是光合作用的场所，完成光合作用全过程。因此两者含有的酶的种类不同。 ③所形成的ATP的去路：线粒体产生的ATP可用于除光合作用暗反应以外的各项生命活动，叶绿体光反应产生的ATP只用于其喑反应中CO2的还原。 5内质网、核糖体、高尔基体的分工协作 (1)校糖体是合成蛋白质的场所。附着