课堂教学改革探索.doc

“目标导学小组合作课堂”教学流程为： 1、创设情境，目标导学????????2、明确任务，自主学习 3、小组交流，合作探究????????4、展示反馈，精讲点拨 5、评价提升，当堂巩固。 各教研组的各种课型流程： 语文教研组： 新授课：创设情境，导入新课→目标导学，自主学习→合作探究， 解疑释惑→精讲点拨，品味感悟→拓展延伸，升华提高。 综合课：明确目标，归类复习→合作探究，共同释疑 →技法启迪，强化重点→巩固基础，拓展提升。 矫正课：情况分析，找出症结→自查矫正，交流合作 →共同探究，技巧归纳→迁移训练，巩固提高。 英语教研组： 听说课：创设情境，学用单词→整体感知，操练巩固→师生互动， 合作共建→链接生活，展示提升→学习小结，拓展运用。 交际课：复习巩固→明确目标→对话学习→展示提升→合作共建→诊断补偿。 读写课：读前热身→任务阅读→展示交流→拓展写作→合作共建→诊断补偿。 综合课：复习展示→对话讨论→听力训练→阅读延伸→写作练习→总结提升。 ??讲评课：情况分析，明确目标→自改反思，查找原因→小组合作，解疑释惑 →课堂讨论，解决共性→精讲点拨，深化提升→回扣目标，完善过程。 数学教研组： 新授课：创设情景，导入新课→出示目标，明确任务→自主探究， 启发精讲→拓展延伸，深化提升→反思总结，达标测试。 综合课：出示目标，构建网络→例题引领，综合知识 →平行练习，巩固提高→反思总结，达标测试。 讲评课：整体介绍→自我纠正→跟踪练习→拓展延伸→反思总结→平行检测。 理化教研组： 新授课：创设情景，提出问题→提示引导，自主设计→实验探究 合理指导→展示交流，质疑评价→反思小结，检测反馈。 综合课：导课目标，知识梳理→典型事例，拓展延伸 →综合检测，反馈纠正→自我反思，课堂小结。 纠正课：情况分析，找出症结→错因归类，讲解点评 →补偿练习，平行检测→自我反思，课堂小结。 政史教研组： 新授课：创设情境，揭示目标→明确任务，自主探究→小组交流， 合作探究→解疑释惑，精讲点拨→训练达标，评价提升。 综合课：创设情境，揭示目标→明确任务，自主巩固→小组检查， 讨论交流→巩固记忆，展示反馈→精讲精练，总结提升。 ??矫正课：分析情况，明确目标→发挥潜能，自主矫正→小组交流， 自主提高→针对共性，精讲点拨→当堂检测，平行检测。 地生教研组： ??新授课：情境导入，揭示目标→自主学习，提出问题→合作探究， 解决问题→展示交流，拓展延伸→反馈小结，达标训练。 ??复习课：创设情境，揭示目标→自主构建，形成网络→合作探究， 提升知识→展示交流，拓展延伸→紧扣目标，当堂训练。 ??讲评课：明确目标，自主解疑→合作交流，生成问题 →精心讲评，拓展升华→变式训练，当堂达标。 ??自学课：明确目标，阅读教材→分析教材，整理笔记 →教师检查，提示指导→加深阅读，修改笔记 ??实践课：确定主题，明确任务→分组分工，明确任务 →合作探究，解决问题→展示交流，拓展升华。 艺体教研组： ??音乐课：歌曲展示课 ??????????情境导入，感受歌曲→解决疑难，小组学唱 →演唱展示，共建情感→才艺展示，拓展知识 ??欣赏展示课 ??情境导入，进入角色→初次听赏，交流感受 →走进音乐，品味作品→音乐升华，拓展知识。 ??体育课：新授课 ??????????身心准备，激发兴趣→建立概念，培养兴趣 →展示反馈，创新思维→身心放松，完成目标。 ??巩固运用课 ?身心准备，复习巩固，教师引导→小组交流，运用反馈，身心放松 ?展示与创新课 ?身心准备→技术展示→引导创新→总结评价→身心放松 ??美术课： ?????????欣赏评述课 ?????????创设情境→引导感受→审美导引→综合评述 ?????????设计应用课 ?????????激发兴趣→分析设计→参与性训练→自主练习→迁移 ?????????造型表现课 ?????????直接感受→综合分析→示范讲解→师生合作→指导训练 ?????（四）、构建学习小组 ?????建设科学高效的学习小组，使学生既能得到个性的张扬，保证让所有学生都参与到学习活动中来，充分享受到同伴互助带来的快乐，使合作更具有实效性、趣味性，激发学生的学习兴趣，成为决定课堂教学改革成败的关键因素。 ????1、小组构建策略 ????合作学习小组由四名学生组成，使每个小组成为全班的缩影，并且要选一名得力的组长，起一个响亮的名字，编一个相应的代号。 ????2、小组学习策略 小组学习有两种方式，一种是独立学习，一种是合作交流。独立学习是合作学习的基础，合作学习必须以充分的独立学习为支撑。 具体要做好以下五点：（1）小组成员合理分工。人人都是课代表，人人都做芝麻官。（2）教师要教给学生合作的技巧，成为合作学习的指导者。（3）教师适时参与，成为合作学习的领航者。（