《写好左右结构的字》微课程设计方案.docVIP

《写好左右结构的字》微课程设计方案 作者信息 姓 名 盛蕾 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 372526275@ 单位名称 新疆巴州且末县小学二年级 微课程信息 主题名称 写好左右结构的字 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。左右结构的字在常用字中占有一定的比重，也是学生必须学写的。但是经过测试发现，学生出现问题比较多。针对以上问题，选择这个主题制作微课，力图帮助学生在掌握书写要领的基础上，把字写美观。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 选自学校低年级写字教材 适用对象 （请在此处注明学科、学段） 小学语文，二年级 教学目标 1．激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。 2．练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。 教学用途 √□课前预习√ □课中讲解或活动 √ □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 1、上课时，当学生明确学习任务，讲明书写方法，然后带着自己书写时存在的困惑观看微课。 2、在修改、练写、互评的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。 知识类型 √□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) √□拍摄 √ □录屏 √□演示文稿 √ □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、 漂亮的书写，首先让我们想到书写姿势，这儿有首儿歌，一起读一读，老师在这儿再给大家一个要求，写字时，第一件事就想到摆好姿势。 正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒，从而养成正确的书写习惯。 1．先来看这三个字，一起读，想要把它们写好看就要找到它们的共同特点。看一看，发现了什么？ ①首先从结构上来看，这几个字有什么特点? (左右结构，左窄右宽 ) ②再仔细观察左边的部首，大小位置有什么特点？ （部首小些，偏上些） ③眼睛真亮，再看看，左右两边的上部分，两边比较一下发现了什么？（齐平） 右边下部分要写得比左边长。 ④真了不起，观察得很仔细，那这三个字还有哪些关键笔画要提醒大家注意呢？ 峰：折文中的横撇、捺要舒展。 丰：第一横写在横中线上。 坡：“丿”要舒展。 吓：“丨”要长，点在横中线上。 2．逐个范写 ①请大家伸出手来和我一起写。 ②打开书，在书上练习写“峰”注意姿势。 在讲解字时，我运用师生讨论、同桌讨论、小组讨论的方法，学生通过观察后得出正确的结论，培养了学生观察事物的能力，学生的观察力大大得到了提高。 三、点评与提升。 1．在汉字里左右结构的字很多，但不是所有的都要把部首写得小些，偏上些。 ①看这一组字，一起读你发现有什么共同特点？ （骆、 秧 、梢）：左窄右宽，两边差不多高。 ②这一组呢？一起读，发现什么？ (朝、艳、拜) ：左窄右差不多宽。 ③再看下一组，一起读，发现什么？ （粗 、扫、但）：左窄右宽，左边痩长，右边矮点 2．小朋友们眼睛一亮，而且特别善于动脑思考，不说写哪个字，只要把握住结构特点。再注意横中线和竖中线上的关键笔画，就一定能写出端正美观的字。 3．拿出作业纸，认认真真地练习写字。 认真对照生字仿写，在写字的过程中寻找笔画之间的规律，寻找写字的感觉，老师心中有数，才能把自己的感受讲给学生听。增加了学生评价作品的环节，让学生对同位的字作评价，既能提高自己评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 一、规范了写字姿势。 写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，这对于低年级学生来说尤为重要。因此，在课上我们让学生动笔之前，先摆好姿势，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时，在学生写字时，我们经常督促，及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我们可以走到他们身边，帮他们摆正姿势。 二、学会写字方法。 要教学生写好字，就要帮助学生练好写字的基本功：首先我们必须教会学生基本笔画。