2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛学案岳麓版选修1..doc

学案5　商鞅变法与秦的强盛 [课标要求]　1.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。2.探讨商鞅变法的历史作用。 一、变法的背景及实施 1．战国初期，秦国无论是在经济、政治，还是在文化上，都落后于其他六国。 2．秦孝公继位后，决心改变秦国的落后面貌，变法图强，下达《求贤令》，广纳贤士。 3．商鞅来到秦国后，向秦孝公阐述了法家富国强兵之术，提出了变革政治的主张，得到了秦孝公的赏识。 4．商鞅克服重重阻力，于公元前356年和公元前350年两次实行变法。 深化探究 材料一　公元前362年，秦孝公继位。那时，各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。秦孝公受到很大刺激，认为这是莫大的耻辱，决心发愤图强，实现富国强兵。在这样的时代氛围中，商鞅辗转来到了秦国。卫鞅向孝公讲了称霸之道，孝公听了很满意。 思考 想想看，孝公为什么对“称霸之道”感兴趣呢？ 答案　“战胜强立”是战国时期历史的主线。称霸之道即法家思想，这种思想适应了战国时期兼并战争的需要，有利于孝公称霸大业。所以，孝公不仅对称霸之道感兴趣，而且法家思想还成为秦国变法的指导思想。 材料二 自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商君能令政必行。 　　　　　　　　　　　　　——王安石 思考 (1)王安石认为商鞅能“令政必行”的原因是什么？徙木立信 (2)“南门徙木”的故事说明了什么？ 答案　(1)能取信于民。 (2)“南门徙木”是商鞅为了变法的需要采取的取信于民的一项举措。此举让秦国人民知道了商鞅执法如山、说一不二的风格，使新法得以顺利推行。 [归纳总结] 对商鞅变法背景的理解可从以下三方面思考： (1)必要性：秦国经济上落后、政治上地位低下、文化上社会风习落后。 (2)可能性：偏处西部、前代变法经验、孝公支持、商鞅到来。 (3)准备：商鞅阐述变革、舌战保守派、取信于民。 [深度认识] 社会经济、政治和意识形态的剧烈变化必然会导致社会性质发生根本改变。在中国从奴隶社会走向封建社会的时代，各诸侯国内部新旧贵族的斗争直接推动着各国不断前进。不甘落后的秦国必然要奋起直追，这就是商鞅变法的时代背景。 二、变法的措施及作用 1废除世卿世禄制，奖励军功 (1)内容 ①设立20个等级的军功爵制度，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。 ②按照爵位的高低，可以享受各种政治、经济特权。 (2)作用 ①把官爵和军功结合起来，增强了士兵作战的勇气，大大提高了军队的战斗力。 ②新法打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。 2．实行什伍制 (1)内容：将百姓按照五家为伍、十家为什的单位进行编制，以适应战时征兵的需要。凡是被编入什伍组织的在籍成年男子都是国家的后备兵源。 (2)作用：什伍组织使秦国在争霸战争中的兵源得到了可靠保证。 3．废除井田，奖励耕织 (1)内容 ①下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土地的合法性，允许自由买卖土地。 ②规定凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除徭役；凡是弃农经商或不事劳作的，全家要被罚作官奴。 (2)作用 ①新法废除了井田制，推动了地主制经济的发展。 ②其重农措施为稳定国家财政，增强国家实力提供了保证。免除徭役以奖励耕织的办法有利于提高人们的生产积极性。 4．建立县制，强化中央集权 (1)内容 ①把秦国划分为41个县，设县令和县丞，由国君任免。 ②推行连坐制度，规定什伍互相监督，一家有罪，其余九家必须告发，否则连坐。 ③规定轻罪重罚。 (2)作用 ①县制的设立及推广预示着它将取代西周分封制下的封国采邑制，成为新的政体制度，并且强化了中央集权。 ②什伍连坐制的推行，便于加强管理和控制，切实有效地行使政府权力。 ③轻罪重刑，强化了人民的法律意识，保证了变法的彻底执行，只是措施过于严苛。 5．焚烧诗书，加强思想控制 把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为这些是推行耕战政策、富国强兵以及以法治国的大敌，是亡国之俗，采取了焚烧诗书的措施。 深化探究 材料一　商鞅变法时期的三幅图 　　 图一　铁制农具　　　　图二　奖励耕织　　　　　图三　商鞅铜方升 思考 (1)从图一和图二的铁器牛耕图中你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ (2)你从图二、三中可以获得商鞅变法的什么信息？ (3)据图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？ 答案　(1)信息：春秋战国时期铁农具和牛耕出现并逐步推广。说明了当时社会生产力得到发展。 (2)奖励耕织、统一度量衡，进行经济改革。 (3)正确。因为当时通过商鞅“为田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。(或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多) 材料二　“法令者，民之命也，为治