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2015-2016学年高中地理第一章第二节(第1课时)环境问题的概念及分类产生的原因与危害学案湘教版选修6
课时1 环境问题的概念及分类、产生的原因与危害
[学习目标定位] 1.掌握环境问题的概念及其分类。2.了解环境问题产生的原因及给人类带来的危害。
一、环境问题的概念及分类
1.概念:是指由于人类活动或①自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。
2.分类
(1)依据:②产生原因。
(2)分类:原生环境问题、次生环境问题(环境污染和③生态破坏)。
思维活动
1.环境问题就是环境污染吗?
答案 不是的;次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。
二、环境问题产生的原因与危害
1.环境问题产生的原因
(1)④工业生产导致人类索取的资源日益增多,排放到环境中的“三废”迅速增加,造成部分资源⑤枯竭和生态环境恶化。
(2)⑥人口急剧膨胀对环境的冲击:生态系统的良性循环受到干扰和破坏;⑦环境污染加剧。
(3)科学技术的进步给人类带来了许多的环境问题。
2.环境问题的危害:威胁⑧生态平衡、危害人类健康、直接制约⑨经济和社会经济发展。
思维活动
2.电子垃圾带来哪些环境问题?
答案 (1)电子垃圾含有由多种高科技材料合成的有毒物质,如镉、汞和铅等重金属,将成为生态的隐患。
(2)电子垃圾与其他家庭垃圾一起被焚烧时,会产生大量的二恶英,这种物质不仅污染空气、土壤和水体,还会威胁人类的健康。
探究点一 环境问题的分类
探究活动 下列环境问题哪些属于原生环境问题,哪些属于次生环境问题?并说出你的判断理由。
①火山喷发造成的大气污染 ②不适当的农业灌溉引起的土地退化 ③地震破坏引起的水体污染 ④森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化 ⑤捕杀动物造成动物种群减少
答案 ①③属于原生环境问题,主要是由自然力或自然原因引起的环境问题;②④⑤属于次生环境问题,主要是由人类活动引起的环境问题。
反思归纳 原生环境问题和次生环境问题的区别和联系
类型 原生环境问题 次生环境问题 含义 由自然界本身引起的,没有或很少有人为因素参与的环境问题 由人类不适当的生产和消费活动引起的环境问题,是狭义的环境问题 表现 自然灾害 地方病 生态破坏 环境污染 举例 地震、海啸、泥石流、台风、旱涝灾害等 氟钙病、甲状腺肿大等 森林破坏、水土流失、土地荒漠化、物种灭绝等 大气、水、固体废弃物、噪声污染等 相互联系 两者很难截然分开。它们之间相互影响、相互作用,彼此叠加,形成“复合效应”,进而使环境问题变得更加复杂 迁移应用1 下列现象中,不属于原生环境问题的是( )
A.河北的农作物遭受寒潮的袭击
B.臭氧层出现空洞,从而危害人体健康
C.我国因水旱灾害每年损失巨大
D.某年春夏之交我国北方不少地区出现蝗虫灾害,农作物因此而减产
答案 B
解析 A、C、D三项涉及的环境问题都是自然因素引起的,属原生环境问题。B项臭氧层出现空洞是人们生产、生活中大量使用冰箱、空调等制冷设备释放氟氯烃化合物破坏臭氧层造成的。臭氧层遭破坏使到达地面的紫外线增多,影响人体健康,属于次生环境问题。
探究点二 环境问题产生的原因
探究活动 下图表示在某些地区的相互关联现象。下列各项是其中的一些中间环节,按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内。(每个代码限填一次)
①( )生态条件恶化
②( )劳动生产率低,需要增加劳动力
③( )将森林开辟为耕地,以增加粮食生产
④( )土地生产力下降
⑤( )人均资源减少
⑥( )当前的生存需要压倒长远的环境保护
⑦( )社会保险不完善,需要多养育子女以保证老有所养
⑧( )人均收入减少
⑨( )教育落后,环境意识薄弱
⑩( )对资源环境的压力增大
答案 ①i或j ②a或b ③e或f ④j或i ⑤c或d ⑥g或h ⑦b或a ⑧d或c ⑨h或g ⑩f或e
反思归纳 环境问题产生的原因
环境问题的产生,既有自然原因,也有人为原因。大多数环境问题是由人为因素引起的,是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的。
影响因素 对环境的影响 原因 工业生产 ①资源的大量开发利用破坏自然生态②产生化学物质污染大气、水、土壤和生物③产生废弃物占用土地,污染环境 ①向自然环境索取的资源增多,超过环境的供给能力②排放到环境中的“三废”增加,超过环境的自净能力
人口高速增长 ①生态系统的良性循环受到干扰和破坏
②环境污染加剧 ①对资源的需求量增加
②排放的废弃物增多 科学技术进步 ①军事武器的破坏力大幅度提高
②大量动物资源濒临灭绝
③威胁人类健康 ①火药和核能的开发
②捕猎工具的改进
③电子垃圾 迁移应用2 下图中四组箭头反映人与环境关系的几个过程。据此完成(1)~(2)题。
(1)人类乱采滥用自然资源属于图中哪个过程的过失行为( )
A.① B.②
C.③ D.④
(2)近年来
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