2015-2016学年高中地理第一章第二节(第1课时)环境问题的概念及分类产生的原因与危害学案湘教版选修6.doc

课时1　环境问题的概念及分类、产生的原因与危害 [学习目标定位]　1.掌握环境问题的概念及其分类。2.了解环境问题产生的原因及给人类带来的危害。 一、环境问题的概念及分类 1．概念：是指由于人类活动或①自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2．分类 (1)依据：②产生原因。 (2)分类：原生环境问题、次生环境问题(环境污染和③生态破坏)。 思维活动 1．环境问题就是环境污染吗？ 答案　不是的；次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。 二、环境问题产生的原因与危害 1．环境问题产生的原因 (1)④工业生产导致人类索取的资源日益增多，排放到环境中的“三废”迅速增加，造成部分资源⑤枯竭和生态环境恶化。 (2)⑥人口急剧膨胀对环境的冲击：生态系统的良性循环受到干扰和破坏；⑦环境污染加剧。 (3)科学技术的进步给人类带来了许多的环境问题。 2．环境问题的危害：威胁⑧生态平衡、危害人类健康、直接制约⑨经济和社会经济发展。 思维活动 2．电子垃圾带来哪些环境问题？ 答案　(1)电子垃圾含有由多种高科技材料合成的有毒物质，如镉、汞和铅等重金属，将成为生态的隐患。 (2)电子垃圾与其他家庭垃圾一起被焚烧时，会产生大量的二恶英，这种物质不仅污染空气、土壤和水体，还会威胁人类的健康。 探究点一　环境问题的分类 探究活动　下列环境问题哪些属于原生环境问题，哪些属于次生环境问题？并说出你的判断理由。 ①火山喷发造成的大气污染　②不适当的农业灌溉引起的土地退化　③地震破坏引起的水体污染　④森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化　⑤捕杀动物造成动物种群减少 答案　①③属于原生环境问题，主要是由自然力或自然原因引起的环境问题；②④⑤属于次生环境问题，主要是由人类活动引起的环境问题。 反思归纳　原生环境问题和次生环境问题的区别和联系 类型 原生环境问题 次生环境问题 含义 由自然界本身引起的，没有或很少有人为因素参与的环境问题 由人类不适当的生产和消费活动引起的环境问题，是狭义的环境问题 表现 自然灾害 地方病 生态破坏 环境污染 举例 地震、海啸、泥石流、台风、旱涝灾害等 氟钙病、甲状腺肿大等 森林破坏、水土流失、土地荒漠化、物种灭绝等 大气、水、固体废弃物、噪声污染等 相互联系 两者很难截然分开。它们之间相互影响、相互作用，彼此叠加，形成“复合效应”，进而使环境问题变得更加复杂 迁移应用1　下列现象中，不属于原生环境问题的是(　　) A．河北的农作物遭受寒潮的袭击 B．臭氧层出现空洞，从而危害人体健康 C．我国因水旱灾害每年损失巨大 D．某年春夏之交我国北方不少地区出现蝗虫灾害，农作物因此而减产 答案　B 解析　A、C、D三项涉及的环境问题都是自然因素引起的，属原生环境问题。B项臭氧层出现空洞是人们生产、生活中大量使用冰箱、空调等制冷设备释放氟氯烃化合物破坏臭氧层造成的。臭氧层遭破坏使到达地面的紫外线增多，影响人体健康，属于次生环境问题。 探究点二　环境问题产生的原因 探究活动　下图表示在某些地区的相互关联现象。下列各项是其中的一些中间环节，按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内。(每个代码限填一次) ①(　　)生态条件恶化 ②(　　)劳动生产率低，需要增加劳动力 ③(　　)将森林开辟为耕地，以增加粮食生产 ④(　　)土地生产力下降 ⑤(　　)人均资源减少 ⑥(　　)当前的生存需要压倒长远的环境保护 ⑦(　　)社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养 ⑧(　　)人均收入减少 ⑨(　　)教育落后，环境意识薄弱 ⑩(　　)对资源环境的压力增大 答案　①i或j　②a或b　③e或f　④j或i　⑤c或d　⑥g或h　⑦b或a　⑧d或c　⑨h或g　⑩f或e 反思归纳　环境问题产生的原因 环境问题的产生，既有自然原因，也有人为原因。大多数环境问题是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的。 影响因素 对环境的影响 原因 工业生产 ①资源的大量开发利用破坏自然生态②产生化学物质污染大气、水、土壤和生物③产生废弃物占用土地，污染环境 ①向自然环境索取的资源增多，超过环境的供给能力②排放到环境中的“三废”增加，超过环境的自净能力 人口高速增长 ①生态系统的良性循环受到干扰和破坏 ②环境污染加剧 ①对资源的需求量增加 ②排放的废弃物增多 科学技术进步 ①军事武器的破坏力大幅度提高 ②大量动物资源濒临灭绝 ③威胁人类健康 ①火药和核能的开发 ②捕猎工具的改进 ③电子垃圾 迁移应用2　下图中四组箭头反映人与环境关系的几个过程。据此完成(1)～(2)题。 (1)人类乱采滥用自然资源属于图中哪个过程的过失行为(　　) A．① B．② C．③ D．④ (2)近年来