2015-2016学年高中历史第四单元17日本近代化的起航明治维新(二)学案岳麓版选修1.doc

学案17　日本近代化的起航——明治维新(二) [课标要求]　1.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 一、明治维新的措施 1．政治：废除旧体制，加强中央集权。 (1)废藩置县：废除割据状态的藩国，设置都、道、府、县，把地方置于中央的直接管辖之下。 (2)“四民平等”：取消等级身分制和武士阶级的特权。 (3)制定宪法：1889年颁布《大日本帝国宪法》，使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。 2．经济：殖产兴业，发展资本主义。 (1)废除封建领主土地所有制，承认土地私有。 (2)重点是由国家兴办军事工业和重工业，发展交通运输业和通讯业。 (3)派使节团出访欧美，学习经验，推进殖产兴业。 (4)突出国营工厂的示范作用，通过创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业；并通过出售国营工厂的方式扶植私人企业，推动民间企业的兴起。 (5)重视科技和人才，聘请外国专家，派遣留学生，设立东京大学等高等教育机构。 3．文教：“文明开化”，发展近代教育。 (1)大力引进西方的思想文化和社会风俗习惯。 (2)改革教育，确立了“国民皆学”的方针。 (3)教育改革打破了传统的身分等级制度。 (4)掀起传播启蒙思想的热潮。 (5)新闻出版事业的发展使新思想新知识深入到民众中。 (6)衣食住行等社会生活各方面也发生了深刻变化。 深化探究 材料一 1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧美各国。使节团中包括49名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的2%。在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美12个国家，写下了长达百卷的考察实记。日本的最高领导阶层最后用的是始惊、次醉、终狂三个词来概括这次使节团出访。 思考 你认为“始惊”“次醉”“终狂”这三个词分别是什么含义？归国后，他们是怎样实践的？ 答案　“始惊”就是他们到了欧美，看到了西方发达的物质文明和精神文明以后，那种吃惊的程度；“次醉”就是陶醉在西方那种先进的物质文明和精神文明之中；“终狂”就是下决心发疯似的学习西方一系列的文明制度，要使日本跟西方一样。实践：殖产兴业，文明开化，制定宪法，建立君主立宪制国家，建立新式军队等。 材料二　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。——内务省1881年《劝农局处务条例》 思考 (1)依据材料，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。 答案　(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。 (2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 材料三 图一　　　　　　　　　　图二 思考 (1)你认为图一中“和魂洋才”的教育原则对当时的日本有何影响？ (2)图二示意图制作的依据是什么？对其应该如何评价？ 答案　(1)①“和魂”：民族主义是明治维新的推动力，明治维新使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强的道路。但明治维新的领导人把本民族利益置于其他民族的主权之上，很早就开始了军国主义的对外扩张；同时灌输天皇崇拜思想，推行愚民政策，人民没有真正获得民主权利。②“洋才”：向西方学习，向文明进军，传播了启蒙思想；引进和掌握外国先进技术，成为推进工业化的强劲力量。 (2)①依据：1889年颁布的《大日本帝国宪法》；②评价：宪法的颁布使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。它采取了君主立宪的形式，但实际上依然实行专制主义统治。 材料四　(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 思考 根据材料概括日本向西方学习的特点。 答案　学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。 材料五　在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》 思考 (1)根据材料并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？ (2)综合上述材料，指出明治维新成功的经验给我