《得数是6的加法》教案.docVIP

《得数是6的加法》教学设计（第一课时） 6的分与合 教材版本：上海教育出版社辅读学校教材数学第四册 授课年级：二年级 学生基本情况：A类学生，B类学生人，C类学生人。 本节教学目标： A类目标：自己动手得到6的分成与组合。 B类目标：掌握部分6的分成与组合。 C类目标：了解6的分成与组合。 教具、学具准备：多媒体课件、苹果、铅笔 课时安排：3课时 本节课所授课时：第1课时 教学重点：是使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6的分与合。 教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说6的分与合。 过程设计： 一、巩固旧知，以旧辅新 1、大家好，欢迎大家来到今天的数学课堂，希望通过本节课的学习，为大家以后的生活有所帮助。 2、前面我们学习了得数是3、4、5的加法，不知道大家还记不记得3、4、5的分成与组合？（A类学生说全、B类学生说出部分。） 3、3、4、5的分与合先分别说，再齐读 设计意图：复习旧知识过度新知识。 二、设置故事情境，激趣导入，以趣辅智 1、讲故事：(视频) 由于刚才同学们出色的表现老师决定奖励大家，给大家讲一个“熊出没”的故事：一年冬天光头强家里没有食物快要饿死了，他决定到外面找吃的，他发现熊大、熊二家里有许多水果，他就去借，熊大、熊二借给光头强一袋水果度过了冬天。（当别人有了困难我们也应该互相帮助。）春天来了木材厂的老板给光头强送了许多食物，光头强挑选