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《美术》第十册教案? 时间: 2009.02.19 09:11:00? 标签: ?美术,河北美术出版社,冀教版,教案,教学设计,第十册 一、?中国工艺美术作品教学目的：通过欣赏我国古今优秀的工艺美术作品，使学生增强民族自豪感和爱国主义思想，并在欣赏中培养审美能力。教学过程：????一、组织教学：?稳定课堂秩序。二、讲授新课：?共同欣赏工艺美术作品教学反思：我国工艺美术的历史源远流长，最早可以追溯到新石器时代的石器和陶器。欣赏工艺美术作品主要从五个方面来评价：造型美、材质美、色彩美、装饰美、工艺美。学生通过欣赏这些工艺作品了解了我国的历史和悠久的文化，也增强了民族自豪感。二、?人体的比例教学目的：????学习浅显的人体比例知识，为以后的人物速写及命题画创作打下基础。????、教学过程：????一、组织教学：稳定课堂秩序，检查学生的用具准备情况。????二、讲授新课：学习人体比例知识对今后画人物写生画或进行人物画创作都是非常重要的，我国古代的画家早有“立七、坐五、盘三半”之说，那就是对人体比例的高度概括。儿童时期年龄的不同，比例也不同；另外成年的男女在体形上也是有差异的。????三、学生作画，教师辅导：????教师可以让学生对课本中的四幅“站、走、坐、蹲”的女孩照片，以头为单位，用直尺标出不同的比例关系，看有哪些不同。????四、小结：提问学生有关人体比例的简单知识。三、?人物速写教学目的：??1．培养学生观察能力。??2．训练学生掌握线条的运用和表现方法。教学过程：?一、组织教学：检查学习用具，稳定课堂秩序。二、讲授新课：讲解速写的概念。1．欣赏课文中画家速写范画和学生作品，教师分析讲解速写的特点：用线简练；造型概括；神态生动。2．示范：请一位学生做模特，在黑板上示范，简单介绍人体比例，分析速写是在较短时间内，面对真实物象以简练的手法把对象的主要特征和动态描绘出来的绘画。3．作业要求：认真观察所画对象，注意整体观察，看大的动态。大胆用笔，一条线错了没关系，再画一条线。不要涂改，用线要连贯、流畅，切忌用断线、碎线。要抓住所画对象的主要特征，力求生动传神。三、学生作画，教师辅导：把全班学生分为若干组，每组轮流由一名学生做模特，大家进行速写练习。?鼓励学生大胆下笔，不要怕画错，及时表扬画得好的同学。四、小结：挑选画得好的学生介绍自己的经验。教学反思：画速写可以培养和提高初学者的观察能力，提高感受和表现物象形态主要特征的绘画能力，锻炼凭记忆再现物象的创造能力。一幅好的速写，虽寥寥数笔却同样也可以达到内涵丰富、生动感人、耐人寻味的艺术效果。???学画速写，锻炼了学生敏锐的观察力，训练快速捕捉形象特征的描绘能力。在教学中学生能够认真观察速写对象，大胆作画。??四??人物的面部表情教学过程：??一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。??二、讲授新课：????教师用课本图例或挂图讲解：同学们，我们要画好人物画不仅需要掌握人物的比例，还要刻画好人物的面部表情，这样才能使所表现的人物神气、逼真、生动，从课本中我们看到了同一个女孩的面部表情喜、怒、哀、乐，这些表情主要体现在嘴、眼、眉这些器官上，通过这些器官的变化，而呈现出丰富的表情，怎样才能熟悉和了解面部表情的规律呢，我们可以将人的面部概括为一个圆，在这个圆轮廓内按着课本提示的图例进行练习。还可以自己创作不同的变化，经过不断地练习，我们就一定能够掌握面部表情的基本规律。????三、学生作画，教师辅导：????在学生练习过程中，教师还可以概括几种如哭、笑、怒等表情的规律。也可以在黑板上画若干圆，由学生上来添画不同表情。????四、小结：对学生在黑板上添画的面部表情进行讲评。教学反思：????人物的面部表情是非常丰富的，这主要表现在五官上，五官的不同变化反映了人的喜、怒、哀、乐等极其复杂的心情，所以我们在画人物时一定要十分注意刻画好人物的面部表情。学生通过学习人物的面部表情，为今后学习人物命题画创作打下了基础。五?面塑教学目的：????1．通过学习面塑一课，使同学们了解河北民间优秀的手工艺品，学习民问艺人高超精湛的技艺。2．捏制面塑作品，提高动手动脑能力，提高创作能力。教学过程：????一、组织教学：检查学生学习用品的准备情况。????二、导入新课：让学生们看一看照片上这些漂亮的作品都是用什么做的？总结：用捏、搓、剪、插等方法做成各种瓜果、动物、人物、花卉的面坯，然后再上笼蒸，蒸好后再涂颜色。课本上部的一幅照片，是一家老小在小院里为蒸好后的面塑作品着色。??????三、捏制方法：这节课的作业要求——做一盘水果(桃、梨、小石榴等)。????把橡皮泥或胶泥或白