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美术课 课程简介 美术是将有形体的物质材料，通过对粗细的线条、多姿的色彩、明暗的关系、面体的组合，创造出既有空间、又有美感的，可视的平面或立体的形象。其概念的范围尤其的广泛，大体可分成观赏性艺术和实用性艺术两种。而我们的幼儿美术教育中主要涉及了：水彩、手工、雕塑、思维绘画、编织。课程将观赏性和实用性艺术结合到一起， 能够使幼儿的思维力，创造力，想象力，手眼的配合能力等全面的发展并培养其对美术的兴趣。 教育目标 美术课是美术教育的主要组成部分，通过课程能够促进幼儿身心的发展。同时美术课还能培养幼儿对自然美、社会生活美、艺术美的认知，培养幼儿对艺术造型的欣赏能力，进而逐步培养道德品质和艺术情操。 同时课程还能够培养幼儿的观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力，同时也能发展幼儿的思维能力。 授课原则 美术课程中教师应遵守如下原则：平等原则、尊重与理解原则、愉悦性原则、激励性原则、以身作则原则。 第一课 喜怒哀乐 使用时间9 月 4 日 教学目标 1．通过表演和添画，让幼儿了解喜怒哀乐的情绪变化； 2．发展幼儿的空间智能。 教学准备 哭和笑的表情图片若干张、具有轮廓的添画纸张、蜡笔 教学过程 1．教师展示哭和笑的图片，并根据图片表情表演哭和笑的表情与声音。 2．引导幼儿共同表演。 3．讨论话题：生活中有哪些哭与笑的表情和声音。 （例：生气时哭的表情与声音、高兴时笑的表情与声音等。） 4．讲述故事：《喜怒哀乐的玩偶》（见附页）。 5．逐一分发画有轮廓的添画纸张。 6．教师示范：用蜡笔在纸张上添加眼睛与嘴巴，引出哭和笑的表情，并展示给幼儿看。 7．引导幼儿用蜡笔在头像上分别添加眼睛与嘴巴，呈现出哭和笑2种表情。 8．作品展示。 注意事项 课程中要控制表演动作的难易程度。 附： 开心不开心玩偶 在逗逗生日的那天，妈妈送给了逗逗一个小伙伴，叫“开心不开心玩偶”。 有一天，逗逗抱起了“开心不开心玩偶”，他发现玩偶的嘴角上翘，两眼眯着，正在对他微笑。如果让它坐在床上，它的脸上就会有微笑的表情，嘴角上翘，两只眼睛眨呀眨地看着逗逗。 这个时候，妈妈叫逗逗过去吃饭，逗逗依依不舍的把小伙伴放在了床上，它的脸上马上出现了哭的表情，嘴巴撅起来，眼睛闭着，睫毛皱紧，马上就要流眼泪了。这时，逗逗马上把它抱了起来，只见玩偶哈哈大笑。一天中午，当逗逗在床上玩积木的时候，一不小心，把椅子上坐着的玩偶碰掉了，“啪”的摔到了地上，只见它眉毛紧皱，嘴巴紧闭，表情严肃，看起来像是生气了。这个时候逗逗惊奇地发现，原来这个玩偶有四种表情呀！逗逗开心地对妈妈说：“妈妈，妈妈，你送我的玩偶有高兴，不高兴，生气和大哭四种表情，哈哈哈哈，谢谢妈妈送我的宝贝，我太喜欢了，妈妈我爱你。” 第二课 跳动的小精灵 使用时间9 月 6 日 教学目标 利用进行创意绘画培养动手创造能力 2．拿出礼盒，提醒， 第八课：小船 使用时间9 月 27日 教学目标 1．感知材料的属性。 2．增强人际交往能力。 3．锻炼幼儿的手部精细动作，开发想象能力和创造能力。 教学准备 泡沫板、树叶、线绳、树枝、大水盆一个、小水盆若干、抹布 教学过程 1．引发幼儿思考：什么东西在水里能够浮起来呢？ 2．讲述故事：《叶子船飘呀飘》（见附页），教师讲述故事，带领幼儿一起操作。 课程示范： （1）.将树枝插入泡沫板的一端，用力不要过大，避免扎穿泡沫板。 （2）.绳子一头固定到树枝上，一头固定到泡沫板上。叶子粘到树枝最上面。呈现帆船的样子。 5．操作完成。分组：4-5人∕组。每组搭配不同年龄的幼儿。 6．给每组分发装有水的小盆。 7．引导幼儿将作品放入盆中，玩耍并观察。 8．课程结束。 课程延伸： 根据月龄，（1）.可以增加材料，进行帆船组装。 （2）.根据小船悬浮在水面的情况，在船体上添加重物。 注意事项 幼儿在水中玩帆船的过程中，提醒幼儿切勿进入水中玩闹或将水弄出盆中。 提醒幼儿正确取放树枝，防止伤到自己或他人。 幼儿在系绳子的环节教师可以协助。 附： 叶子船飘呀飘 叶子和树枝在草地上闲逛，遇到了泡沫板和绳子：“咦，你们是谁呀，我怎么没有见过你们呢？”叶子好奇地问。“我是泡沫板呀，这是我的伙伴-绳子.”绳子很开心的跟树枝和叶子打