《黄河颂1》课件ppt.pptVIP

黄河图片欣赏 朗读指导： ①?诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ②?“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。 ③?三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 ④?最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 生字生词 1.字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( n) 狂澜( ) 2. 词语解释 哺育—— 气魄—— .狂澜—— 学生朗诵并思考: 1本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键? 归纳:抓住“颂”字 2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字? 归纳:即“望”字 精讲点拨 朗诵词： 1全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 开宗明义说出歌颂黄河的主题, 作用是引出下文的颂歌 精讲点拨 歌词： 1 “望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？课文是怎样描写黄河的流向?这些句子表现黄河什么特点? 开头----把中原大地/劈成南北两岸 近镜头---惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜 全景式---浊流宛转，/结成九曲连环 先纵向，“从昆仑山下。。。”再横向“把中原大地。。。” 雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 …… 2 第2节中是怎样赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献的？ 黄河养育了中华民族----历史贡献 黄河保卫中华民族----地理优势 黄河激励中华民族------黄河流域宽广、泽被众生 诗歌结尾发出了怎样的誓言？ 学习黄河精神： 这首诗借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。用这种精神保卫黄河，保卫祖国。 欣赏歌颂黄河的诗 * * * * 光未然 浊流宛转，结成九曲连环 黄河公伯峡 作者光未然简介 现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。 谱曲者冼星海简介： 中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。 pài bǔ píng zhuǎn pò diā lán ①喂养。②比喻培养。 ①魄力。②气势。 巨大的波浪,比喻动荡不定 的局势或猛烈... 师读：“我站在高山之巅……劈成南北两面。” 一组读：”啊，黄河……在你的身边扮演。“ 二组读：“啊，黄河……筑成我们民族的屏障.” 三组读：”啊，黄河……发扬滋长. 伟大坚强 问题探究：如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ * *