呵护我们的身体(正）.docVIP

《呵护我们的身体》教学设计 密山市杨木乡中心学校　　王艳敏 教学内容： 学品德与社会义务教育教材四年级上册，第一单元，第三课第一课时。 教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、通过分析哪些是良好的生活习惯、查找生活中的陋习等活动,知道只有养成良好生活习惯，才能保持身体健康，并且知道如何养成良好的生活习惯，自觉养成良好的生活习惯，培养学生分析问题、合作交流的能力。 3、通过合作交流知道怎样才能克服生活中的不良习惯，要从小养成良好的生活习惯。 4、从活动中懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，并自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：知道养成良好生活习惯才能保持身体健康。 教学难点：引导学生养成良好生活习惯。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，又和大家见面了，我和同学们真是有缘，去年大赛我和同学们共同上了一节《规则在哪里》一课，今天我们又相聚，我心里很高兴，我给大家带来一位朋友，看！他来了！（播放课件：动画片《邋遢大王》） 师：同学们,他是谁？你们喜欢他吗？为什么呀？ 生：邋遢大王。他不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误。 师：邋遢大王的毛病可真是不少，其实归根到底，就是一点—生活习惯不好！同学们，我们的身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己身体的重要因素。今天我们就来说一说怎样呵护我们的身体。情境进行导入，出示板书课题。《呵护我们的身体》 二、自主学习，合作交流 活动一：好习惯、坏习惯 师：我们每个人在生活中，直接影响我们身体健康的习惯有很多，有一些好的习惯和不好的习惯，那你在生活中都有哪些好的习惯和不好的习惯呢？我们先来说一说好习惯吧！哪位同学想好了，就站起来说！ 生：（自由发言）例如：我的好习惯呀，就是不买小零食，这个习惯还是因为我三年级时的一件事：我因为吃了小摊上的零食，拉肚子了，结果又得吃药，还要打针，惨！ 后来，妈妈告诉我，这些零食可能含有对人体有害的物质，还不卫生，甚至可能添加了工业染料。师：你用你的亲身经历，告诉大家吃零食对身体的危害。谢谢你! 师：大家有这么多的好习惯，老师真为你们高兴！那么，哪位同学有勇气大胆说出自己不良的生活习惯呢。（师：你很有勇气，也很诚实，老师相信你一定会改掉自己的不良生活习惯。你能把不好的习惯说出来，老师很佩服你。其他的不想说出来的同学，回去后，在日记上，记下你的不好习惯，顺便把自己想怎么改正它，也记下来好不好）. 师小结：同学们，我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，它就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。生活习惯与我们的健康息息相关。那么哪些生活习惯会直接影响我们的身体健康呢？ 师：我们先来看看这三组图片。从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。他要吃巧克力过多，长久以来他就会患上肥胖病，生活和学习都会受到限制。而另一位同学明知道长久看电视有害，但是他却没有管住自己。这样，后果是怎样的呢？生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命！ 师：刚才我们研究了这么多关于生活好习惯的话题！老师总结了一下，生活习惯大致包括这样的几个方面，有卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、运动习惯。同学们同意老师的总结吗？板书：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、运动习惯 活动二：分组讨论各项习惯内容 师：同学们，这四项习惯都是对我们的身体健康有着重要影响的。那么，我们一起来研究一下，我们应该养成哪些良好的习惯。接下来，我们每组选一项习惯主题来研究好不好？生：答。各组自由选定，但不能重复。小组长要归纳并做记录。（其中一个小组熟悉剧本，待表演：生活中的陋习） 生选择主题小组合作探究，师巡回指导。（背景音乐：雨的印记） 师：刚才老师发现同学讨论的非常好，哪个小组愿意把你们的研究成果分享给大家？学生汇报。生展示（我们小组研究的主题是****，我们认为**好习惯主要包括***） 师小结：同学们汇报的真好，通过分享让我们知道了很多生活上的好习惯。 师：老师发现咱班同学有好多好的生活习惯，老师抓拍到你们的生活中好习惯，让在座的老师和我也分享一下。（课件展示四年一班学生好习惯相片） 师：这些好习惯对我们的身体会有什么好处？但是怎样才能养成这些好习惯呢？养成过程中，会遇到了哪些困难，该怎么克服呢？（课件出示）学生举例 三、当堂验收，教师回馈 活动三：找陋习 1、大家有这么多的好点子，老师相信大家都能养成好习惯，保护好自己的身体。那么，我们不仅要自觉养成好习惯，还应该为整个社会清除陋习做贡献，请同学们先看刚才我们小组研究时候，咱们的几位同学准备的一个小短剧，看完之后，我们再来继续学习好不好？让我们的小演员登场吧。（生表演：） 师：